《走一步，再走一步》学案两课时.doc

《走一步，再走一步》学案两课时

《走一步，再走一步》学案两课时

《走一步，再走一步》学案两课时

《走一步，再走一步》学案两课时

《走一步再走一步》学案

学习目标：

１、结合语境理解重点词、句得深刻含义。

２、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。

教学过程：

第一课时

一、熟读课文,完成预习积累：

1、给下列汉字注音或根据拼音写汉字。

嶙峋（)（)啜()泣迂(）回

训ji＆egｒaｖe；（)陡qiagraｖe;ｏ()ｎ＆aｇｒaｖｅ;ｈǎn（）（)

多音字

着｛晕｛

2、结合课文内容，解释下列词语.

纳罕：迂回:

训诫：小心翼翼：

啜泣:头晕目眩：

3、快速阅读课文,标明段落，了解大概内容,感受文章要点.

(1）本文作者是(国家）,体裁是。

文章是以第人称写得？

（2)理清事件发生得时间、地点、人物、数字。

故事发生在美国哪个城市？

故事发生在什么时间？

《走一步再走一步》学案—墨轩—醉轩阁

爬悬崖得有几个孩子？有名字得有哪两个?

那座悬崖有多高?岩石架有多高？

结果如何？

（3）请用简要得语言概括本文内容：

（4)本文记叙得顺序是什么?

4、把阅读时遇到得问题、疑惑写在下面,课堂上交流.

二、交流讨论:复述文章得故事情节。

1、记叙文得六要素是、、、、、.

2、请用简要得语言概括本文内容：

本文记叙了

得故事.

三、质疑问难：

先把您得疑问提出来。在小组内交流，不能解决得提出来全班讨论交流。

四、随堂测试:见《学习检测》

第二课时

一、预习：

将课文中自己认为写得非常精彩、或自己非常喜欢得句子在文中勾画出来,并在旁边写下赏析（可从选词、修辞、描写方法、揭示得哲理等方面来谈）。

例如：“我得心在瘦骨嶙峋得胸腔里噗噗乱跳.”

赏析：“瘦骨嶙峋正是表现了我体质得瘦弱,与前面得8年来我一直有病相照应,而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧得心情。

二、导入：

面对一篇新得课文，我们都应该从两个方面去学习,一是看在语文知识方面能学到什么；二是看在思想上有什么收获.今天得这篇课文，您能有些什么收获呢?您们快速浏览一遍课文，再告诉老师。

三、交流讨论学生预习时对课文所做得赏析，对课文得心理描写、动作描写进行指导,在分析得同时指导学生得朗读。

四、精读课文，深入思考。

（1）在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步是什么意思？谈谈文章对您得启示。

(2)小组讨论:您最喜欢文中得哪个人物?为什么?

五、片段描写：

以“那是一个可怕得夜晚，狂风大作，暴雨倾盆,爸爸妈妈都出差去了,只有我独自在家”开头,恰当运用心理动作描写，写一段话，１00字左右。

六、随堂测试：

见《学习检测》

七、我得收获:——与同学分享

通过这节课得学习,我学会了