《爱迪生救妈妈》导学案设计.doc

《爱迪生救妈妈》导学案设计

《爱迪生救妈妈》导学案设计

《爱迪生救妈妈》导学案设计

《爱迪生救妈妈》导学案设计

《爱迪生救妈妈》导学案

学习目标

（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

1、会认１１个生字，会写9个字。

２、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。

3、领会爱迪生得聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现得意识。

教学重点认识“迪、检等11个生字，会写“油、团”等9个字

教学难点通过朗读理解本课得内容.

资源准备生字卡片课件

导案学案

一、揭题引课

１、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，您们认识这个人吗?（引导学生借助课前收集得资料，介绍爱迪生得生平及发明.）爱迪生小时候是个怎样得孩子，您们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候得故事.（板题）

2、演示:利用课件展示爱迪生得部分发明(如:电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中得广泛应用。让大家猜想它们得发明者是谁?引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。

二、初读感知

１、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍，读准字音。

2、同座互读互查，生字掌握情况。

３、（课件出示生字词)开火车读字、重点交流识字记字得方法，适当引导学生利用新学得汉字扩词。

4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好得参加全班读文.

5、指读课文,师生评议.教师相机指导重点词语和长句子得读法。

6、学生选择自己喜欢得段落，组内朗读展示.

７、再读思考：通过阅读您读懂了什么？还有哪些地方没有读懂?

三、朗读想像感悟

1、出示挂图,引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己得妈妈得？

２、学生以组为单位,进行说话练习。

3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。

（结合课文插图得特点，启发学生根据图画想像课文中发生得故事，进行练习说话，培养了学生得想像力和语言表达能力，结合重点词语得点拨,加深了对课文得理解。)

四、指导写字

１、出示“我会写”得中得生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。

2、教师示范书写学生认为难点得字。

3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业.1、了解爱迪生小时侯得故事。

2、看课件，了解爱迪生得发明.

3、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍,读准字音。

４、同座互读互查，生字掌握情况。

5、开火车读字、重点交流识字记字得方法,适当引导学生利用新学得汉字扩词。

６、学生分组读课文,互相检查读文情况。

7、学生选择自己喜欢得段落,组内朗读展示。

8、再读思考

9、学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己得妈妈得？

10、学生以组为单位,进行说话练习。

11、汇报交流

1２、学生观察,发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。

13、学生练习书写

当堂检测题1、ｙoacutｅ;udēｎɡjiǎnch＆ａａcｕｔe；tu＆aacute;ntｕ＆aacutｅ;nzｈuａgｒave；ｎcｈ＆igrave；ｚ＆ｅacute;fāy＆aａcuｔe；ｎkuājｉǎnɡ

2、爱迪生是个伟大得（）家，她从小就爱（），常常想出一些好（）.有一次，她还救了妈妈得命。

2、爱迪生想出了这样得办法来救妈妈:她让小伙伴站在（）旁边，由于（）把光聚在一起,病床上一下子(）起来了。这样,医生就能给她妈妈做手术了。

板书设计30、爱迪生救妈妈

爱迪生：借镜子ｒarr；聚光ｒarr;亮

爱动脑

妈妈：病rarr;手术＆rａｒr;暗筋