[初中+语文]第四单元综合性学习《少年正是读书时》+课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

少年正是读书时读书好好读书读好书——冰心

情境：学校校刊《云篆》要设立“书香校园”专栏，要求学生从“读书好、好读书、读好书”三方面为专刊提供编辑资料。

阅读语文书90页[资料三]中的文段二，通过圈点勾画批注法细读内容,说说关于“读书的意义”你有什么发现，然后选择其中一个意义联系自身谈谈感受。读书好——师生共论读书义任务一

通过学习，我发现“读书的意义与价值”是。比如阅读《》时，我就感受到(体会与收获)。读书好——师共论读书义任务一流畅表达

读书好——师共论读书义任务一中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考;书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。当然啰，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然，这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊。——叶辛《书将伴我走向未来》1234提取信息

读书好——师共论读书义任务一1.区分观点句与支撑句。2.关注句子间标点与句式结构。3.关注提示信息的关键词，如“也、还、并且……”方法小结

阅读语文书87-88页“国民阅读率指标”与“国民阅读量指标”图，提取信息，得出结论。任务二好读书——阅读现状读书法1.学会识图分析方法指导读标题看趋势作比较明表述

1.学会识图分析图一：趋势无明显变化两类人群对比明显信息1：未成年人国民图书阅读率高，成年人国民图书阅读率低。表头表体结论1：未成年人国民图书阅读率指标远高于成年人。提取信息，得出结论方法指导：读标题、看趋势、作比较、明表述标识

1.学会识图分析信息1：未成年人纸质图书阅读量高，成年人纸质图书阅读量低。结论1：未成年人国民纸质图书阅读量高于成年人。提取信息，得出结论图二：两类人群对比明显表头表体方法指导：读标题、看趋势、作比较、明表述标识趋势无明显变化

根据周末谢老师所做班级调查问卷信息，同学们分析此柱状图，得出结论，给出建议。2.学会填表分析七年级实验一班每天课外阅读时间比例

根据周末谢老师所做班级调查问卷信息，同学们分析此折线图，得出结论，给出建议。任务二好读书——阅读现状读书法2.学会填表分析七年级实验一班每年阅读量

根据周末谢老师所做班级调查问卷信息，同学们分析此扇形图（饼状图），得出结论。任务二好读书——阅读现状读书法2.学会填表分析七年级实验一班学生阅读图书类别统计

参考自己课前填写的语文书88-89页[资料二]“个人阅读状况调查问卷”，获得自身阅读状况的调查结果。和同伴比对调查结果，明确阅读现状，发现自己在阅读上的长处与不足，找明原因，并给自己制定改进措施。任务二好读书——阅读现状读书法2.学会填表分析明现状说问题找原因定措施

1.能比较真实地反映报告人的阅读现状。(30分)2.能选用或借鉴适合自己的阅读方法来学习。(30分3.能发现自己在阅读上与他人的差距，针对不足处提出改进措施。(30分)4.语言通顺，条理清晰。(10分)通过比对调查结果，我发现自己在阅读上可供同伴参考的经验是，在阅读上的不足是，原因是。我想通过努力学习，改善我的阅读状况，制定了如下措施。流畅表达任务二好读书——阅读现状读书法1.能比较真实地反映报告人的阅读现状。(3分)2.能选用或借鉴适合自己的阅读方法来学习。(3分）3.能发现自己在阅读上与他人的差距，针对不足处提出改进措施。(3分)4.语言通顺，条理清晰。(1分)评价标准

书名：《西游记》作者：（明）吴承恩主要内容：这本神魔长篇小说，围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，功成圆满，终成正果。推荐内容：1.充满天马行空的想象和丰富奇特的夸张，能激发想象力和创造力。2.故事情节扣人心弦，引人入胜，能吸引注意力，增加阅读兴趣。3.人物个性鲜明，能唤醒童年最深处的记忆，引领正确的人生方向。1.教师推荐好书目任务三读好书——师生互荐读书目

红色经典、科幻世界、人生感悟、魅力散文1.教师推荐好书目任务三读好书——师生互荐读书目

2.学生推荐好书目任务三读好书——师生互荐读书目书名+作者+简介+推荐理由（50