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高中医药数理统计论文

1．高中数学与高职医药数理统计的关系

1.1高职医药数理统计课程目标

高职医药数理统计课程的知识目标为掌握x2分布、t分布及F分布的

定义和正态总体的统计量的分布；掌握常用统计描述指标的计算方法、正态总体

的均值和方差的置信区间的求法及假设检验方差分析的基本方法；掌握回归分析

的基本方法；掌握使用正交表设计实验的方法。熟悉数理统计的基本概念、一元

函数微积分及概率论的性质，运算法则；熟悉数据的统计整理方法，以及统计表

与直方图的适用范围与绘制方法。高职医药数理统计课程的技能目标为能熟练运

用所学知识，科学地搜集、整理、判断数据的性质，对统计数据作区间估计，假

设检验，方差分析，相关分析与回归分析，能熟练使用Excel进行统计数据的处

理，正确绘制统计表与直方图。会应用加法公式和乘法公式计算随机事件的概率；

会计算随机变量的数学期望与方差；学会使用统计分析软件SPSS。

1.2高中数学与高职医药数理统计课程目标的区别与联系

高中数学课程的总体目标是使学生在九年义务教育数学课程的基础上，

进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

虽然高中数学课程标准中也有获得必要的数学基础知识和基本技能,提高抽象概

括、推理论证、数据搜集处理等基本能力，发展数学应用意识和创新意识等条文，

但受到应试教育的影响，为了高分通过大量的练习使学生形成“条件反射”，这样

使数学的思维属性丧失殆尽，还易导致学生讨厌数学。因此数学学习能力、数学

学习中的态度、意志、兴趣、应用意识和创新意识等数学素养的培养是高职医药

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数理统计所要具备的必要条件。高职医药数理统计虽然也有提高数学素养的目标，

但更强调其为后续专业课程的学习奠定必要的基础，更强调课程为专业服务的工

具作用，更强调课程的目标的职业导向。两门课程目标虽有所差异，但从数学研

究的对象性质、所涉及的概念原理、思想方法以及逻辑思维规律几个方面来看仍

然有着不可分割的联系。

2．高中数学与医药数理统计内容衔接现状

2.1高中阶段概率统计教学内容

在新课改下，高中数学均分必修与选修，但各地区高中数学所用版本

不一，下面均以人民教育出版社A版为例《。必修3》、《选修2－3》《选修1－2》

涵盖了高中概率统计内容。高中阶段主要是引导学生体会统计的基本思想，通过

统计案例教学，培养学生对数据的直观感觉，认识到统计结果的随机性。基本概

念，多是通过实例给出描述性说明，没有具体的定义。强调对基本概念和基本思

想的理解和掌握，重点培养学生的运算、作图、推理、处理数据以及使用科学计

算器等基本技能。在《选修2－3》中，学生通过实例了解条件概率的概念，理

解离散型随机变量及其分布列、离散型随机变量均值和方差的概念，学会计算简

单的离散型随机变量的均值和方差。但没有涉及条件概率的基本性质，没有明确

给出概率的乘法公式，没有给出随机变量的严格定义，离散型随机变量未扩充到

可列个，未涉及连续型随