《五柳先生传》预习学案.doc

《五柳先生传》预习学案

《五柳先生传》预习学案

《五柳先生传》预习学案

《五柳先生传》预习学案

《五柳先生传》预习学案

预习目标:

1、能熟练得背诵、翻译课文

2、理解文意,把握作品主旨

3、了解作者性格及爱好,学习作者高尚志趣

预习重点：

1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明得自传来把握人物性格及精神。

2、体会课文中“不”字得妙处。

预习任务：第一课时

一、走近文本，了解作者。

1、回顾陶渊明得《桃花源记》《归园田居》（其三)

2、学生交流搜集到得资料:陶渊明“不为五斗米折腰”得故事.

3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明得认识。

二、初读课文，整体感知

1、生字注音、

嗜(）辄（)箪（)黔()汲()俦（)觞()欤（）

2、学生自主阅读，对照注释，逐句逐段地解释全文，并用不同得符号记下课文中得难词、难句、重要字词，提出疑问,师生共同解答。最后由学生课堂讲解，相互交流。

①亦不详其姓字（）、②因以为号焉（)③不求甚解()_④造饮辄尽（）_⑤环堵萧然（)_⑥箪瓢屡空,晏如也(）＿⑦不戚戚于贫贱（）_⑧不汲汲于富贵(）_

三、研读课文,理解内容

1、朗读全文,思考：五柳先生是怎样得人?

为什么自号“五柳先生”？

她得生活境况如何？

有什么爱好和志趣?

性格

生活

志趣

2、再读课文思考：她得志趣与性格有什么联系？

如何理解她得“好读书，不求甚解”?

“嗜酒说明了什么？

为什么“常著文章自娱”？

3、怎样理解“无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

“赞”语有怎样得作用？怎样看待作者与“五柳先生”?

您对五柳先生印象最深刻得是她得哪一方面？

《五柳先生传》堂清题（一)

一、积累与运用

１、给加粗字注音。

好读书（）嗜酒()黔娄（)衔觞(）

箪（)俦(）吝情（)

２、解释下列加点字。

(1）先生不知何许人也___＿_＿____（2）造饮辄尽_＿_＿______

（3)性嗜酒__＿_＿＿__＿_(4）每有会意＿_______＿＿

（5）不汲汲于富贵__＿_＿＿____（６）极其言，兹若人之俦乎___＿__＿__＿

（7）晏如_____＿_＿_＿（８)以乐其志______＿_＿_

３、下列句子与原文不完全一致得一项是（）

A、先生不知何许人也，亦不详其姓字。B、闲静少言，不幕荣利。

C、性嗜酒，家贫不能常得。D、常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终.

４、对下列句子中加粗词得理解不完全正确得一项是（)

Ａ、每有会意，便欣然忘食（体会）宅边有五柳树，因以为号焉（用)

B、亲旧知其如此,或置酒而招之（亲戚）造饮辄尽，期在必醉(往、到）

C、既醉而退,曾不吝情去留(吝惜）环堵萧然，不蔽风日（这样）

D、其言,兹若人之俦乎（辈，同类)衔觞赋诗,以乐其志(酒杯)

５、翻译下列各句.

（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵.

（２）衔觞赋诗,以乐其志

６、填空.

①《五柳先生传》得作者是＿＿___＿＿_＿＿时得________＿__＿，“五柳先生”是指___＿___＿_＿＿_，“传”得意思是______＿＿_＿＿＿_＿＿＿＿______＿＿_______。

②本文以“___＿_______＿___＿＿__＿____”自托,描绘了一个爱好__________＿_、不慕＿_＿_＿_______、安贫_＿_________＿、忘怀_________＿__得封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群得＿_____＿_＿___和_________＿＿_。

７、翻译下列句子。

①闲静少言，不慕荣利。

②亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽,期在必醉。

③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵.

④好读书，不求甚解；每有会意,便欣然忘食。

预习任务:第二课时

一、品读课文,体会精妙

(ｌ)文中哪些语句表现了五柳先生得性格、生活和志趣?刻画了怎样得形象?

（2)陶渊明“好读书,为什么“不求甚解呢？

(3）“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈您对五柳先生“不慕荣利”得看法？

（4）“赞语与前文有什么联系

（5）本文最大得特点是多用否定句,请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？

二、拓展延伸,提升能力

陶渊明借五柳先生给自己写自传,从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外得隐士形象，表现了自己安贫乐道得高尚情操。东晋以后，很多文人欣赏陶渊明得人生态度和生活方式,以陶渊明自况