六年级上册数学教案－ 1.2问题解决 ｜西师大版.docxVIP

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六年级上册数学教案－1.2问题解决|西师大版

教学内容

本节课为西师大版六年级上册数学第1.2节，主题为“问题解决”。教学内容围绕实际问题的识别、数学模型的建立以及解决策略的选择与应用，旨在培养学生运用数学知识解决现实问题的能力。

教学目标

1.知识目标：学生能够识别并提取实际问题中的数学信息，建立相应的数学模型。

2.能力目标：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高逻辑思维与问题解决能力。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神与探究精神。

教学难点

1.问题识别：引导学生从实际问题中抽象出数学问题。

2.模型建立：如何根据问题特点选择合适的数学模型。

3.策略选择：根据问题情境，选择恰当的解决策略。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、笔。

教学过程

第一环节：导入

-利用PPT展示生活中的数学问题，引发学生思考。

-提问：“你们在日常生活中遇到过类似的问题吗？”

第二环节：问题提出

-让学生分组讨论，每组提出一个实际问题。

-指导学生如何从问题中提取数学信息。

第三环节：模型建立

-引导学生根据问题特点，尝试建立数学模型。

-通过示例，展示如何将实际问题转化为数学问题。

第四环节：策略选择

-讨论并演示不同的解决策略。

-让学生尝试应用所学策略解决实际问题。

第五环节：练习与讨论

-分组练习，每组解决一个实际问题。

-学生展示解题过程，全班讨论。

第六环节：总结与反思

-回顾本节课所学内容，强调问题解决的关键步骤。

-学生分享学习心得，提出疑问。

板书设计

1.问题识别：实际问题->数学问题

2.模型建立：问题特点->数学模型

3.策略选择：问题情境->解决策略

作业设计

1.必做题：完成练习册上的相关题目。

2.选做题：回家后观察生活，提出一个实际问题，并尝试解决。

课后反思

本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过分组讨论、练习等形式，让学生在实践中学习问题解决的方法。课后作业的设计既巩固了知识点，又鼓励学生将所学应用于生活，体现了数学学习的实用性。总体来说，教学效果良好，但在时间的把握和个别学生的指导上还有待提高。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课堂教学的核心部分，直接关系到学生能否有效掌握知识、提高能力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程的详细补充

第一环节：导入

-设计意图：通过生活实例导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

-实施步骤：

1.利用PPT展示一系列生活中的数学问题，如购物找零、物品分配等。

2.引导学生观察并思考这些问题背后的数学原理。

3.提问：“你们在日常生活中遇到过类似的问题吗？”鼓励学生分享自己的经历。

第二环节：问题提出

-设计意图：培养学生的问题意识，学会从实际情境中抽象出数学问题。

-实施步骤：

1.学生分组，每组根据自己的生活经验提出一个实际问题。

2.教师指导学生如何从问题中提取关键信息，如数量、关系等。

3.各组分享提出的问题，全班讨论问题的数学特性。

第三环节：模型建立

-设计意图：让学生学会如何将实际问题转化为数学模型，培养建模能力。

-实施步骤：

1.教师通过示例，展示如何根据问题的特点选择合适的数学模型。

2.学生跟随教师的示例，尝试自己建立数学模型。

3.教师巡回指导，解答学生的疑问，提供反馈。

第四环节：策略选择

-设计意图：培养学生根据问题情境选择恰当解决策略的能力。

-实施步骤：

1.讨论并演示不同的解决策略，如画图、列式、方程等。

2.学生尝试应用所学策略解决实际问题，教师提供个别指导。

3.全班分享不同的解题策略，讨论其优缺点。

第五环节：练习与讨论

-设计意图：通过实践练习，让学生巩固所学知识，并通过讨论深化理解。

-实施步骤：

1.分组练习，每组解决一个实际问题，教师巡回指导。

2.学生展示解题过程，全班讨论解题思路和策略。

3.教师总结讨论，强调关键步骤和注意事项。

第六环节：总结与反思

-设计意图：通过总结和反思，帮助学生梳理所学内容，培养自我评价的习惯。

-实施步骤：

1.回顾本节课所学内容，强调问题解决的关键步骤和策略。

2.学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

3.教师布置课后作业，鼓励学生将所学知识应用于生活。

教学过程实施的注意事项

1.学生参与：确保每个学生都能积极参与到教学过程中，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的参与度。

2.个别指导：在学生实践过程中，教师应提供个别指导，帮助