《升国旗》教学设计第二课时.doc

《升国旗》教学设计第二课时

《升国旗》教学设计第二课时

《升国旗》教学设计第二课时

《升国旗》教学设计第二课时

教学目标

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课部分生字.

３、让学生感受到升国旗是一种庄严得仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国得思想感情.

教学准备

生字卡片课件

教学过程

(一）情境渲染,诱发热爱国旗之情。

1(出示国旗）小朋友,知道她得名字吗？

wｕxinghongqｉ

(认读：五星红旗）

２、谁给大家介绍介绍她?（①她是我们得国旗；②上面有五颗金色得星星，一颗比较大,四颗比较小;③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。

３、我们学校每个星期一早晨都要举行一次庄严得仪式，就是--升国旗。（出示课题，读）

（板书：升，认读,理解)今天我们就继续学习这篇课文.

（二)细读文本，感知文本,激起热爱国旗之情.

１、复习词语。出示：五星红旗我们国旗国歌升起立正您敬礼（开火车读、齐读、注意正音)

2、听课文录音。(课件播放）

3、学生自由读课文，要求：把课文读正确,读通顺。遇到难读得字多读几遍.

Ａ学生自由练读〖感谢您浏览替换后得文字!请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是替换后】

B指名问：有几句话?您怎么知道得?

C指名分句读（指名读每人一句、每一大组读一句)

(三)精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

过渡：小朋友课文读得真好。读了课文,您一定知道，五星红旗，就是-—(引说:我们得国旗)

1、指导精读第一句。

①出示句子：

五星红旗,我们得国旗。

②指名读。

③说话练习（看课件完成填空：五星红旗是我们得.我们得国旗是.)

④五星红旗代表我们伟大得祖国，是我们得国旗,多令人自豪啊！您能用自豪得语气读好这句吗?

指导朗读第一句。（强调：国旗）

2、指导看图，引读第二句。

①看,五星红旗升起来了,小朋友仔细听，认真看—-（视频：升国旗）

Ａ升国旗时，我们还听到了什么？

B在国歌声中，五星红旗是怎样升起来得？

②出示句子：国歌声中，高高升起

③自己轻轻读一读,一边读一边想象,您仿佛看到了什么？(学生自由读）

④指名回答，引导学生说:我看到国旗升得很高。从这句话中得哪个词看出来得?（高高）

所以,我们在读这句话得时候要把“高高”这个词语读得重一些，响一些，让听得人一听就明白。谁来试一试，读好这一句.（指名读.老师评价：五星红旗升得多高啊！我好象看到国旗在祖国得蓝天上随风飘扬了呢！)指名2—3人，然后分男、女生比赛读。齐读。

３、引读第三句。

①升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?指名学生回答（图片出示）师：小朋友说得真对，我们少先队员就应该这样做--

②出示句子，齐读

我们立正,向您敬礼

③分做动作:立正、敬礼〖感谢您浏览替换后得文字！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是替换后】

④“您在这儿指谁？在生活中可以用“您”称呼哪些人？（您一般用在长辈或值得您尊敬得人身上）您能用您那好听得声音读出这句话吗？指名读。学生相互评价。（师问:老师觉得她有一个词语读得特别好,您听出来了吗？您能像她一样读读吗？)

⑤指导朗读第三句。（让我们带着对国旗得尊敬,一起来读读第三句）

（四)整体回归，诵读品悟,指导背诵。

1、升国旗得景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文)

２、背诵(出示填空式引导)课件出示

师：小朋友能根据这个填空，试着自己把课文背出来吗?（先自己练，能背得起立背)

3、说话训练。

小朋友们，您们学了这首诗,现在想对国旗说什么？

出示：国旗,__＿＿_＿_＿__＿＿___＿_＿＿_（指名自由说)

4、唱《国旗、国旗、真美丽》，升华爱国旗得情感。

(五）写字教学.

过渡：师:是呀，国旗多美丽呀！让我们把字也写得像国旗一样美吧！

１、出示生字卡片立正２、读一读,给字宝宝找个朋友（组词）3、老师范写、学生书空４、学生描红。教师巡视,提示写字姿势。5、若有时间多余，在投影上展示、评议。