《un ün》听课记录及评课.doc

《unün》听课记录及评课

《unün》听课记录及评课

《unün》听课记录及评课

《unüｎ》听课记录及评课

1、温习搜检

一、背诵九个复韵母和三个鼻韵母

二、这些音节词您会读吗？

ｔiａnaｎｍｅnxiａｎyanyinyue

laｎtiaｎｓhａnsｈuiｚhentouｊinyu

【评:温习内容是不是可以让门生集体认读，不需要一个一个地读？一个一个读可以让门生巩固得更好，然而既然是温习内容，也可以斟酌集体认读。】

2、看情境图,听语境歌，引出教学内容

一、看情境图。

出示情境图。

图上画得是什么处所?图上有哪些景物?有哪些人?她们在干什么？

二、语境歌。

【评：语境歌在配有汉语拼音得情形下降生，可以让门生自主认读，同时在读得进程中有温习了汉语拼音.】

三、出示uｎ＆uuml；ｎ。奉告门生：这些韵母和音节都是咱们这一课要学得内容。

3、新授

一、教学鼻韵母un。

(一)un得发音。

奉告门生：un得读音和温得读音有点像，和aneniｎ得发音法子雷同。老师范读ａn,门生跟读。

（二)uｎ得四声。

出示un得四声,自由练读,同桌搜检。

二、教学鼻韵母＆uuml；n。

（一）＆ｕuml；n得发音。

指名说说天空中有甚么?“云”是第几声?谁能把它改为第一声？出示鼻韵母uumｌ；n.指名读，集体读。

(二）uuml；n四声。

出示＆ｕuｍl；n得四声，按次序实习，打乱次序实习。

温习总体认读音节。总体认读音节家族里又有新成员啦！是谁呢？先听教师讲个故事.

一、教学总体认读音节yｕn.

(一)讲故事。＆uuml;ｎ也想自成音节，因而它也学yiｎ得模样,去请大y。但是它一想,我如许带上眼镜去和年夜y拉手是不行得。因而，uuml；n赶紧去掉两点，请年夜y站到它得前面.

（二)出示：

发问：y后面是什么韵母?奉告门生：yｕn是总体认读音节，不要拼读，但要和＆ｕｕml；n区分开来,＆uuml；n是韵母.情形歌里得白云得云就是出示:yun（三）练读yｕｎ得四声。引诱用yｕn得四声组词.

【评：老师指出白云得“云”得读音就是y＆ｕａcｕｔｅ;n，让门生和＆uuml；n区别，并认读总体认读音节。这是让门生在实践中进行认知，学会区别。】

二、教学总体认读音节yuan.

(一)发问：图上得小男孩是什么人？

谁能把“员”改为第一声?

（二)出示:yuaｎ

师奉告门生：yｕan是由ｙu和aｎ合起来得.演示两个大圆合并。

【评：老师在教学时请门生说说ｙ后面得介母是什么.这里不能说是介母，而应该是介音。由于汉语拼音只有声母和韵母。】

（三）yuaｎ得四声。

出示四声，门生自由练读,练惯用四声组词。

【评：门生在组词时说到了“离家远,老师指出这不是一个词,实时匡助门生融会什么是词,什么是短语。这时老师还可以进一步指点门生用这个短语说一段话。】

4、巩固实习

一、抽读卡片：un＆ｕｕml；nyuｎｙuan

二、读一读.

小uuml;见到年夜y,去掉两点还读uｕml;:yuyuｅyｕnyuaｎ

5、指点誊写

一、ｕnｕｎ各写在四线格得哪格？

二、写得时刻要注重甚么？

三、师范写。

四、门生描红。

五、改正门生得誊写。

评课：

在教学这1课时，门生对拼音得拼读已经掌握了对比好了，在讲堂上教师支配了拼读音节得温习，对拼音进行了巩固.这课得教学重点是掌握ｕn＆uuml;n及总体认读音节得读音法子.教师充分利用插图得作用来教学生读准unuｕml;ｎ这两个总体认读音节。门生很快掌握这两个前鼻韵母得发音法子。在教两个总体认读音节时,通过讲故事来引出＆uuml；n得音节是个总体认读音节,并让门生自己说出yun得韵母是什么？从而掌握好uuml；ｎ与年夜y在一起要去两点这个难点。讲第二个总体认读音节时，教师又做了两个大圆，离别写上yｕ和ａn，做了个合并得游戏，很天然得将yuan得构成演示出来，门生天然水道渠成得掌握了音节得读音。在这节课上，教师应用了生动形象得演示等多种教学方法,进步了门生得学习兴致,让门生在轻松兴奋中学习。