幼儿心理发展年龄特征概述.ppt

关于幼儿心理发展年龄特征概述第一节幼儿心理发展的一般特征儿童心理年龄特征：是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。第2页,共25页，2024年2月25日，星期天可以从以下几个方面理解其含义：1．年龄特征不是某一年龄阶段个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征，而是从许多儿童的发展中概括出来的特征。2．年龄特征不是某一年龄阶段儿童所有的心理特征，而是与其他年龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。3．年龄特征不只是指某一年龄阶段儿童表面的外部的心理特征的概括，更包括其内的规律性的特征。第3页,共25页，2024年2月25日，星期天一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展分班：小班（3~4岁）中班（4~5岁）大班（5~6岁）学前班（6~7岁）第4页,共25页，2024年2月25日，星期天*二、幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑思维性发展（一）对事物的认识主要依赖于感知数量守恒实验质量守恒实验容积守恒实验（二）表象活跃（三）抽象逻辑思维开始萌芽皮亚杰认为，儿童通过反省抽象所获得的知识正是其逻辑思维的来源，儿童的逻辑包含了两个层面：动作的层面和抽象的层面。1、学前儿童逻辑思维的发展依赖于动作（谁的岁数大）2、学前儿童逻辑思维的发展依赖于具体事物（类包含）第5页,共25页，2024年2月25日，星期天*三、幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展（一）认识过程以无意为主注意、记忆、想象（二）情绪对活动的影响大，自我控制能力差（三）心理活动开始向有意性发展（5~6）第6页,共25页，2024年2月25日，星期天四、幼儿的情感由易变、外露开始向稳定性和有意控制发展（一）由情感易变化向逐步稳定方向发展（二）由情感外露、自我控制能力差向有意识地控制自己发展第7页,共25页，2024年2月25日，星期天五、幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展（一）出现了初步具有一定倾向性的兴趣爱好（二）表现出较为明显的气质特点（三）表现出最初的性格特点第8页,共25页，2024年2月25日，星期天第二节幼儿心理发展的年龄特征一、3岁前儿童心理发展的年龄特征二、各年龄幼儿心理发展的年龄特征第9页,共25页，2024年2月25日，星期天一、3岁前儿童心理发展的年龄特征（一）婴儿期（0～1岁）儿童出生后的第一年，心理发展非常迅速具体体现在如下几个方面：1.适应新生活，认识周围世界，开始与人交往√出生带来许多无条件反射活动，主要的是食物反射和防御反射√新生儿出生后不久，即出现条件反射√出生后逐渐地能够注视进入他视野的物体√与成人的交往也发生在新生儿期next第10页,共25页，2024年2月25日，星期天吮吸反射[出现时间]0～3个月[特征]把东西放到婴儿口中会吸吮。6周之后呼吸、吸吮与吞咽反射三者相互协调，喂食将变得更有效率。[动作显示意义]初生婴儿的咀嚼功能尚未完全，只能通过吸吮动作来摄取母奶或配方奶，因此将如棉花棒或手指头等物体放进婴儿嘴巴里时，婴儿便会自然地出现吸吮的动作。吸吮反射与寻乳反射为配套的反射反应，一定要能寻乳后且有吸吮的动作，才能真正达到喝奶与补充营养的效果。否则，奶瓶或乳头放到婴儿嘴巴里了，但婴儿却无法有吸吮的动作。由此可见，婴儿无法以吸吮的方式获得食物，除了神经发展可能有问题外，婴儿的吸收营养的方式与量也将出现障碍。[消失时间]3个月后会开始慢慢消失。第11页,共25页，2024年2月25日，星期天抓握反射[出现时间] 0～3个月[特征]轻触婴儿手掌，婴儿即紧握拳头，将食指放在新生儿掌心，婴儿会立刻抓紧检查者手指，检查者可借此将婴儿提升在空中停留几秒钟。[动作显示意义]这是灵长目种系发生的遗传，此反射反应刚出生的小畜会抓紧母畜毛发而避免摔落的本能。这个反射性动作等到婴儿再大一些就会慢慢消失。婴儿长大后便可分辨要写字了就将笔握紧，不写了就将笔放下，经由认知学习的过程中了解手掌与脚掌握、抓的运用。若是超过4个月还有此反射，可能神经病变。此外，婴儿在第1个月会常紧握拳头，但如超过两个月仍持续握拳，则表示有中枢神经系统损伤。[消失时间]4～6个月之间会渐渐消失，婴儿并开始学习抓、握、捏等精细动作的运用。第12页,共25页，2024年2月25日，星期天巴宾斯基反射[出现时间]最早可在4～6个月的新生儿身上看到[特征]当用火柴棍或大头针等物的钝端，由脚跟向前轻