初一学生学习方法建议.pdf

——给初一的学生们几点学习方法上的建议

学家王安石写的一篇文言文《伤仲永》，神童少年方仲永因为“不

使学”的原因最后“泯然众人矣”。学习完这篇文章之后老师和

同学们都为一位天才之星的陨落而扼腕叹息。我们在为方仲永

哀伤叹息的同时我们也不得不思考：方仲永的故事一千多年了

为什么依然那么让今天的人们惊醒？今天的学生应该从方仲永

的身上接受哪些学习上的教训呢？

大家都知道方仲永“泯然众人矣”的最大的原因是他没有

很好的接受良好的后天教育，换句话说就是他没能够好好的学

习，“好好学习”这四个字说起来很顺口，也很简单，但是它包

含的内容却是博大浩瀚的，这既有学习目标的明确，也有学习

态度的端正，也有学习精神上的刻苦勤奋，更要有一个良好的

事半功倍的学习方法。

只有掌握了良好的学习方法，才会提高学习效率，增强学

习兴趣，才会让你成为学习的主人。因此今天老师在这里就初

一的同学们如何拥有一个良好的学习方法问题，给同学们提几

点建议，老师希望这几点建议能够成为你以后学习中的灵丹妙

药。

一、课前预习

古人说：“凡事预则立，不预则废。”，可见预习的重要

性。今天老师把这个预习分为“大预习”和“小预习”，“大

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进行的学习内容，“小预习”就是课前的预习。我们的寒假刚

刚结束，如果同学们在假期中自己将本学期的学习内容预习的

比较充分的话，你想一想，你在本学期的学习是多么的轻松愉

快啊！老师在这里重点说一说“小预习”。你在预习过程中，

不是简单的翻一翻书，做一做老师发的导学案，而是要边看、

边想、边写，在书上凡是不理解的地方要适当勾画和批注。在

初步理解教材基本内容和思路的基础上，找出重点和不理解的

问题，并把它整理出来，作为第二天课堂你要重点和老师一起

探究的学习内容。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，

自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握

的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。

每一位认真负责的老师在上每一节课之前都是精心备好课

才去课堂的，不是天马行空随意乱讲课的，所以同学们在课堂

上和老师一起来上好每一节课，争做每一堂课的学习主人。你

带着昨天预习时的疑问在课堂上随着老师的讲解，思考的同时，

要积极踊跃的发言，还要大胆提出自己和其他同学不同的见解。

因为也许你那一闪的灵光，就把这堂课同学们的思维带进了一

个更深的领域，更高的境界。请同学们记住老师最喜欢这样的

学生，哪怕同学们提出的问题是十分的偏颇，老师也喜欢。也

请同学们记住：我的课堂我做主，课堂本来就是大家的，所以

你要大胆的把你的见解和同学们一起分享，你的疑问也让老师

和同学一起解决，这是多么快乐的事情呀！同学们在认真思考、

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很热烈的课堂的看客。

老师从教这么多年，有一个深切的体会：就是在课堂上既

认真听课又积极发言又及时做好笔记的同学，他的这门功课基

本上都很优秀。所以请同学们在课堂上行动起来，大胆发言，

我的课堂我做主。

这三动是指动脑、动嘴、动手。我主要指的是如何课下复

习。动脑就是要回顾一下上节课的主要内容和要点难点。动嘴

就是要把这节课的重点知识和你的课堂笔记记忆下来。老师有

时发现，好多同学朗读书的时候紧闭双唇，嘴一动不动，请问：

你这叫朗读吗？这叫默读。对于记忆来说，朗读的效果可能更

好些，朗朗的读书声更会帮助你熟练记忆。所以请同学们张开

你的嘴，把你所学的内容大声的读出来，让家长听到，让老师

听到，他们是会喜笑颜开的。动手不仅仅是指老师留下来的一

些巩固知识的一些作业去独立认真的完成，也应该去订正一些

课前自己知识认识性的一些错误，比如一些错字、错题、错误

性的理解，都应该随时记录下来，以免以后再犯类似性的错误。

我们老师们都有一个感慨：就是对于一些重要的知识点，老师

们是常讲，考试是常考，同学们依然常错。好记性不如一个烂

笔头，说的就是这。

当然，“三动原则”不仅仅局限于同学们课下复习，它贯

穿于学习的整个过程。所以在以后的学习中请同学们开动你的

思维，张开你的小嘴，让手下的那支笔流转起来，让知识和同

学们的青春一起飞扬。