三年级下册语文导学课件－18童年的水墨画人教(部编版).pptx

汇报人：2023-12-27三年级下册语文导学课件－18童年的水墨画人教(部编版)

延时符Contents目录课程背景与目标文本解读与赏析知识拓展与延伸教学方法与手段学生自主学习与合作学习策略评价方式与标准资源整合与共享

延时符01课程背景与目标

人教(部编版)三年级下册语文本课件针对人教(部编版)三年级下册语文教材，结合教学大纲和课程标准，对教学内容进行梳理和归纳。童年的水墨画本课选自该教材中的一个单元，主题为“童年的水墨画”，通过一系列与童年相关的水墨画作品，引导学生感受童年的美好和纯真。教材版本及内容概述

学生应掌握水墨画的基本技法，如用笔、用墨、构图等，同时了解水墨画的艺术特点和审美价值。知识与技能通过欣赏、分析、创作等环节，培养学生的观察、思考和动手能力，提高学生的艺术素养和创造力。过程与方法引导学生感受童年的美好和纯真，珍惜童年时光，同时培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。情感态度与价值观教学目标与要求

学习者特征分析认知特点三年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、形象的事物感兴趣，同时开始具备一定的分析和归纳能力。学习风格学生喜欢动手实践、亲身体验，对游戏化、情境化的学习方式感兴趣。已有知识学生已经掌握了一定的绘画基础，如线条、色彩、构图等，同时对童年主题有一定的了解和感受。

延时符02文本解读与赏析

语言生动文章运用生动的语言，描绘出水墨画的韵味和童年的美好，使读者仿佛置身于那美妙的场景中。结构清晰文章以水墨画为主线，通过描述童年记忆中的水墨画场景，表达对童年生活的怀念和热爱。整体结构清晰，层次分明。情感真挚文章字里行间流露出作者对童年生活的深深眷恋，情感真挚动人，容易引起读者的共鸣。文章结构和写作特点

关键句段品读及情感表达此句表达了作者对童年美好时光的怀念和追忆，同时也展示了水墨画在作者心中的重要地位。“每当我想起那些童年的水墨画，就仿佛回到了那个纯真的…此句表达了作者对童年水墨画的热爱和怀念之情，同时也为全文奠定了感情基调。“童年的水墨画，总是那么令人陶醉。”此句通过比喻手法，将墨迹与忧伤相联系，表达了作者对童年逝去的感伤和怀念。“那些淡淡的墨迹，如同我淡淡的忧伤，永远留在了我的心…

文章通过对水墨画技法的描述和分析，展示了水墨画的独特魅力和艺术价值，同时也加深了读者对水墨画的理解和欣赏。水墨画技法运用文章巧妙地将童年记忆与水墨画相结合，通过描绘童年记忆中的水墨画场景，表达了对童年生活的怀念和热爱，使文章更具感染力和吸引力。童年记忆与水墨画的融合文章运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使语言更加生动形象，情感更加真挚动人，增强了文章的艺术表现力和感染力。多种修辞手法的运用艺术手法和表现技巧探讨

延时符03知识拓展与延伸

中国水墨画传统水墨画是中国传统绘画的一种形式，起源于唐代，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。它以墨色的干湿浓淡表现物象，讲究笔墨技巧和意境的营造。童年主题在文学和艺术中的表现童年是人生中美好而难忘的时光，在文学和艺术作品中经常被用作主题。通过描写童年的生活和情感，作品能够唤起人们的共鸣和回忆，传递出纯真、快乐和成长等主题。相关文化背景介绍

除了本文所选的篇章外，《童年的水墨画》系列还有其他描写童年生活和情感的篇章，值得学生们阅读欣赏。《童年的水墨画》系列其他篇章本文作者还创作了许多其他儿童文学作品，如《小桔灯》、《寄小读者》等，这些作品以不同的背景和形式展现了童年的美好和纯真。作者其他儿童文学作品作者其他作品推荐阅读

这是鲁迅的一篇描写童年生活的散文，通过对比百草园的欢乐和三味书屋的枯燥，表达了作者对自由、快乐童年的向往和对封建教育制度的批判。《从百草园到三味书屋》这是林海音的一部自传体小说，以作者的童年生活为背景，通过描写老北京的风土人情和童年往事，展现了作者对故乡和童年的深深眷恋。《城南旧事》类似主题文章对比欣赏

延时符04教学方法与手段

通过讲述与课文内容相关的有趣故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。故事导入情境导入问题导入创设与课文内容相符的情境，让学生在情境中感受课文所表达的情感和意境，增强学生的体验感。提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。030201创新性导入设计

组织学生进行小组合作，共同完成任务或解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。小组合作让学生扮演课文中的角色，进行表演或对话，深入体验课文情境，加深对课文内容的理解。角色扮演将课文内容设计成有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和参与度。游戏化学习多样化活动组织形式

网络资源引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。互动平台利用互动平台如班级博客、微信群等，促进师生、生生之间的交流与合作，构建良好的学