6-2《再别康桥》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 (1).pptx

再别康桥徐志摩

徐志摩XUZHIMO著名诗人、散文家。1921年赴英国，就读于剑桥大学并开始创作新诗，1922年回国后，发表大量诗文，与同学成立“新月社”。1931年11月19日，由南京乘飞机到北京，因遇大雾再济南附近触山坠机身亡。张幼仪、林徽因、陆小曼。

新月诗派XINYUESHIPAI新月诗派：中国现代新诗史上一个重要的诗派，受泰戈尔《新月集》的影响。大体上以1927年为界，分为前后两个时期，主要成员有闻一多、徐志摩、卞之琳等。新月诗派提倡“新格律诗”，主张“理性节制情感”的美学原则和诗的形式格律化；后期新月诗派提出了“健康”“尊严”的原则，主张超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。

读不懂啊！DUBUDONGA康桥：即剑桥，英国剑桥大学所在地。1920年10月-1922年月，徐志摩在剑桥大学求学。再别康桥1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作《再别康桥》

意向练习YIXIANGLIANXI那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。比喻。把河畔中的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，这姿态在“我”心中不断荡漾，表现了诗人的无限欢喜和眷恋之情。同时，“柳”与“留”谐音，在中国古典文化中，本身承载着不舍之情。

炼字（词）练习LIANZI(CI）练习软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草。油油，写出了水草的润泽、发亮的质感，也体现了水质的清澈。招摇：意为“炫耀、张扬”，拟人，将青荇拟人化，写出了水草随着水波起伏的轻盈自在的状态，“我甘心做一条水草”，表明了我也渴望像水草一样自由自在、无拘无束。

大强版：意象炼字DAQIANGBAN：YIXIANGLIANZI那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。虹的特点：长、弯、亮、色彩艳丽、美丽真的是天上虹吗？天上虹：可能是康桥的倒影。①陌生化②刻画出了康桥的倒影之美。揉碎：说明倒影是不完整的，刻画出了水面的波光粼粼的特点。

梦DREAM那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。徐志摩191年赴美留学，1920年来到英国，来到剑桥。在这里，他遇到了自己诗歌创作的启蒙者，同时也是自己倾心追慕的女子：林徽因，并因此走上了诗歌创作的道路。“我的眼睛是剑桥叫我睁开的，剑桥是我的心灵泉源，是我精神的依恋之乡。”——徐志摩内容上：虚实结合，眼前的实景，引出诗人对过往“彩虹似的梦”的联想，康桥是我过往记忆的承载，诗歌创作的起点，像“梦”一般美好。结构上：引出下文“寻梦”的内容。

寻梦FINDDREAM寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。星辉：亮，多，璀璨。意味着我过往在康桥的美好记忆多，且快乐。更青处：更深处，人更少的地方。作者想独享这个地方，更体现出他对此地的眷恋、喜爱、不舍。放歌：放声高歌。体现了诗人的纵情恣意、高兴自由的状态。

别离ZBIELI但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！常规表达应为“离别的笙箫应是悄悄/无声的”，为何如此表达？通过陌生化的表达，强调“悄悄”。为何悄悄？①康河之美是静谧的，不忍破坏。②离愁别绪压在心头，无心放歌。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”——柳永《雨霖铃》

一个思考YIGESIKAO思考：这首诗的第一节和第七节是否重复？作者为何要这样安排？结构上，第七节和第一节形成首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。内容上，第七节重复第一节的内容，更加深情、更加眷恋，层层递进。音乐美

新月派：三美ZUIXINGYI：GE新月派的三美理论：音乐美、绘画美、建筑美音乐美：有音尺，有平仄，有韵脚。绘画美：辞藻的选择要秾丽、鲜明、有色彩感。每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。建筑美：有节的匀称，有句的均齐。

绘画美HUIHUAMEI绘画美：辞藻的选择要秾丽、鲜明、有色彩感。每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。①诗的语言多采用有颜色的词语：金柳、青荇、彩虹、星辉斑斓……②巧用动词，具有动态感的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥……

建筑美JIAHUMEI节的匀称：总共七节，四行一节。句的均齐：每一行的字数基本为6-8字，总体来说字数接近，单行双行错开，一格排列，给人以美感。建筑美：有节的匀称，有句的均齐。