七年级语文狼课件.pptx

七年级语文狼课件汇报人：2024-01-15目录课文背景及作者简介文本解读与赏析狼的形象与象征意义主题思想探讨与价值体现艺术手法鉴赏与创作启示课堂活动与互动环节01课文背景及作者简介Chapter作者生平与成就蒲松龄（1640-1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川（今山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。01清代杰出文学家，优秀短篇小说家。中国清初文言短篇小说集《聊斋志异》的作者。除《聊斋志异》外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世，总近200万言。02《狼》创作背景《狼》写于清康熙年间，当时社会治安不好，经常有豺狼出没，吃人伤畜。作者写这篇文章就是为了讽刺那些像狼一样的恶人，提醒人们要警惕像狼一样的坏人，这类人狡猾、奸诈、残忍，善于伪装和欺骗，往往趁人不备而突然袭击。作者通过这个故事告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。文学地位与影响《聊斋志异》是中国古代文言短篇小说的高峰之作，具有极高的文学价值和社会意义。《狼》作为《聊斋志异》中的名篇之一，以其生动的情节、鲜明的人物形象和深刻的寓意而广受欢迎。该作品被选入中学语文教材，对于培养学生的阅读能力和文学素养具有重要意义。02文本解读与赏析Chapter文章结构与写作特点文章结构写作特点本文采用总分总的结构，先总述狼的狡猾和凶狠，然后通过具体事件进行描述，最后再总结全文，点明主旨。文章运用生动的描写和形象的比喻，将狼的狡猾、凶狠表现得淋漓尽致，使读者对狼有了更深刻的认识。关键语句解读“一狼径去，其一犬坐于前。”01此句通过动作描写，形象地表现出狼的狡猾和凶狠，同时也暗示了狼的分工合作。“目似瞑，意暇甚。”02此句通过神态描写，生动地刻画出狼在假装睡觉时的神态，表现出狼的狡诈。“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”03此句表达了作者对狼的讽刺和嘲笑，同时也提醒人们要警惕像狼一样狡猾凶狠的敌人。人物形象塑造及特点屠户文章中的屠户是一个勇敢、机智的形象。在面对狼的威胁时，他能够保持冷静，利用自己的智慧和勇气与狼进行斗争，并最终取得了胜利。狼文章中的狼被塑造成狡猾、凶狠的形象。它们善于伪装和分工合作，企图通过欺骗和威胁来达到自己的目的。然而，在屠户的机智应对下，它们的阴谋最终败露。03狼的形象与象征意义Chapter狼在文学作品中的形象010203凶猛、残忍狡猾、机智团结、合作在许多文学作品中，狼被描绘为凶猛、残忍的动物，常常与邪恶、黑暗等负面形象联系在一起。狼也被描绘为狡猾、机智的动物，能够运用计谋和策略来捕猎和生存。在一些文学作品中，狼被描绘为具有团结合作精神的动物，能够与其他狼一起协作捕猎。《狼》中狼的象征意义对立面的象征生存与死亡的象征邪恶、黑暗的象征在《狼》这篇课文中，狼被描绘为邪恶、黑暗的象征，代表了人性中的恶和残忍。狼与课文中的其他动物形象形成了鲜明的对比，代表了不同种类动物之间的对立和矛盾。在《狼》中，狼还象征着生存与死亡，揭示了自然界中残酷的生存法则和生命的脆弱性。拓展：其他文化中的狼形象北欧神话中的狼印第安文化中的狼中国文化中的狼在北欧神话中，狼被视为神圣的动物，与神灵和英雄密切相关。例如，芬里尔是北欧神话中的巨狼，象征着毁灭和末日。在印第安文化中，狼被视为具有神秘力量的动物，能够带来好运和保护人类免受邪恶力量的伤害。在中国文化中，狼的形象比较复杂。一方面，狼被视为凶猛、残忍的动物；另一方面，也有一些正面的象征意义，如忠诚和勇敢。例如，《战国策》中就有“狼子野心”的故事，用来形容人的野心和贪婪。同时，《东郭先生和狼》的故事则表现了狼的狡猾和忘恩负义。04主题思想探讨与价值体现Chapter《狼》主题思想概述生存与竞争的残酷性智慧与勇气的力量通过描绘狼与羊之间的生存斗争，展现了自然界中生存与竞争的残酷性，引导学生认识到生活中的竞争和挑战。通过狼的狡猾和勇敢，展现了智慧与勇气在生存斗争中的重要作用，鼓励学生勇敢面对困难，运用智慧解决问题。团结与协作的重要性通过狼群的团结和协作，强调了集体力量的重要性，培养学生团队合作和互助精神。现代社会中的相关议题讨论生态保护与动物福利引导学生关注生态环境保护和动物福利问题，探讨人类与自然和谐共生的途径。竞争与合作的关系通过分析现代社会中竞争与合作的关系，帮助学生理解竞争与合作在个人成长和社会发展中的重要性。智慧与创新的意义通过讨论智慧和创新在现代社会中的意义，鼓励学生培养创新思维和解决问题的能力。青少年成长过程中的价值引导培养独立自主的品质通过狼的独立性和自主性，引导学生培养独立自主的品质，学会自我管理和自我决策。勇于面对挑战和困难通过狼的勇敢和坚韧，鼓励学生勇于面对挑战和困难，培养坚韧不拔的毅力。尊重他人与团结协作