本科毕业设计-农村初中感恩教育实施的途径与方法研究等论文集(修改).doc

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第31届成果评审类别：初中

第31届成果评审

类别：初中

农村初中感恩教育实施的途径与方法研究

王海燕

（此文在临安市2015-2016学年(第31届)教育科研成果（论文）评审中荣获临安市二等奖）

摘要：感恩，是中华民族的传统美德，“滴水之恩，当以涌泉相报”是我们世世代代信奉的格言、祖祖辈辈传承的教诲。随着我国独生子女的不断增多和生活条件的不断改善和提高，越来越多的初中学生把一切都看做理所当然，不懂得什么是感恩。本文阐述了农村初中生感恩意识缺乏的现状及原因，提出了加强初中生感恩教育的意义，并制定了感恩教育的措施，开展了形式多样的感恩教育活动。通过一年的实践探索，我校的感恩教育成效显著。

关键词：农村初中生独生子女感恩教育

一、现实背景

（一）当前实施新课程的需要

《走进新课程：与课程实施者对话》一书指出：新课程的核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”课堂不仅是学科知识传递的，更是人性养育的的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。

(二）社会现实的需要

部分农村初中的孩子失去了原有的艰苦朴实的品质，表现出自私自利，唯我独尊。

随着我国独生子女数量的增多和生活水平的改善和提高，父母对子女百般疼爱,他们有些拼尽一切努力为子女争取优越的生活条件，竭尽全力满足孩子的各种物质要求，宁愿苦着自己而不苦孩子。特别是在我们农村，有些父母本身文化水平不高，不懂得如何教育孩子，只会一味地对孩子百依百顺，从小无原则地溺爱；还有些只注重孩子的学习成绩，只要孩子的成绩好，就什么都好，更有一些因为生计在外打拼，把他们年幼的孩子留在了家中，由爷爷奶奶外公外婆照看，这些父母因为长年不能陪伴孩子，难得有机会与孩子相处，也只会对孩子加倍宠爱，根本无暇对孩子的品行进行约束……，这一切的一切导致现在的农村初中生对一切都认为是理所应当，对于被爱麻木不仁，习惯以自我为中心，自私自利，不懂得什么是感恩。

这种现象与新课程的核心理念是相违背的。

以下是我校的几个真实案例。

案例1：初二学生洪某父母离异，母亲改嫁，从小跟着爷爷奶奶生活，家庭贫困，从初一开始就和杭十中的潘某结对子。受助一年多，洪某没有主动给潘某打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，洪某的冷漠，让资助者潘某感到很不是滋味。从今年开始，潘某取消了对洪某的资助。

案例2：初一学生徐某，在学校表现得很孤僻、狂妄、敌对。经常无理由地违反课堂纪律。老师经过家访，了解到他的父母长年在外打工，而他一直是由年迈的爷爷奶奶照看的，爷爷奶奶对他百般疼爱，但他从小任性霸道，从不体谅爷爷奶奶。

案例3：初二学生潘某，学习成绩一般，不够稳定。性格内向，胆子小，害羞。在学校里，很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。她家庭生活比较贫困，父母均为农民，文化程度不高，但对她很是疼爱，从不让她干家务活。

从以上案例中我们可以看出：很多的农村初中生因为大部分是独生子女，家长尤其是爷爷奶奶太过于溺爱宝贝，认为孩子小，凡事替孩子包办，好吃的留着，除了作业不代办，其余都是老将出马，甚至作业也是家长陪着做……都是无条件的给予，没有培养孩子的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，自私自利，任性妄为，这样的环境下长大的孩子他们已习以为常，把一切都看做是理所当然的，何来感恩之心呢？

二、现实意义

目前我国的农村初中生约有3000万，他们的道德素质如何直接影响国家将来的整体道德水平。对农村初中生实施感恩教育有着非常重要的意义。

（一）对农村初中生实施感恩教育有利于青少年的健全发展。

在我国现阶段的教育中，提倡的是德、智、体、美、劳全面发展。无论是古代还是今天，感恩教育都是德育的重要内容。所以，现今提倡对初中生的感恩教育也是对初中生的德育教育。初中生具备了感恩意识，才会有感恩的心，懂得回报社会，报答给予自己帮助的人，懂得孝敬父母。感恩教育能使初中生摆脱对物质的过分追求，有助于他们人格的健康发展，使其胸怀宽广，有助于他们与人建立和谐的人际关系，能够提升竞争力，有助于将来事业的成功。

（二）对农村初中生实施感恩教育有利于促进家庭和睦、社会和谐。

感恩教育能增进家庭成员之间的情感交流，增强家庭成员