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第

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七上语文预习

第一单元知识点汇总

第一课：春

一、基础字词

朗润（rùn）蓑衣（suō）烘托（hōnɡ）抖擞（dǒusǒu）薄烟（bó）黄晕（yùn）水涨（zhǎnɡ）酝酿（yùn）应和（hè）巢（cháo）

二、词语解释

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

三、重点语句

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

反复、拟人——叠用盼望着，突出盼，足见作者酚春心切;将春天拟人化，借东风报讯，宣告春天到来，充满喜悦。

2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的期蝶飞来飞去。

生动形象——闹字运用巧妙，不仅写出了声音，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。

3、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

运用比喻、排比，生动形象地写出了春雨细密、品莹的特点。

四、写作特色

1、构思精巧，结构严谨。

全文围绕一个春字，依次写了盼春绘春赞春三部分。开篇写对春天的殷切盼望;然后选取富有特征的春景进行具体描绘，字里行间流淌着作者对春天的喜爱之情;最后以激昂的感情赞美春天的美雨与蓬勃的生命力，升华文章主旨。这样的结构安排，体现了作者构思的精巧，创造了文中有画、文中有诗，文诗画三者合壁的艺术境界。

2、语言准确、活泼、生动。

（1）选用准确的词语写出春天景物的特延。写春风，抚摸一词，巧妙地表现了春风的温暖和柔情。

（2）语言口语化，多用叠音词，给文章营造了活泼欢快的氛围。如对春草的描写——嫩嫩的，绿绿的，运用叠音词，既体现了句式的错落有致，又凸显了小草的质地和色泽。

（3）运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞手法绘景抒情。比喻，如用火霞雪来比喻春花的颜色，突出春花的绚丽多彩。

五、结构图解：

六、主题归纳：

本文是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住春天的特点，准确城东地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，抒发了作者对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

第二课：济南的冬天

一、基础知识

地毯（tǎn）着落（zhuó）一髻儿（jì）宽敞（zhɑnɡ）贮蓄（zhù）

济南（jǐ）看护（kān）澄清（chéng）镶（xiāng）

二、词语解释

响晴：晴朗无云。

温晴：温暖晴朗。

设若：假如。

安适：安静而舒适。

镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

秀气：清秀。文中形容小山的秀美小巧。

水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。

贮蓄：储存，积蓄。

蓝汪汪：形容蓝得发亮。

空灵：灵活而不可捉摸。

三、重点语句

1、这一圏小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

“小摇篮”的比喻,“可爱”“低声”等词的拟人手法的运用，生动形象地说明了小山围城的特殊地形是济南冬天温暖的原因。“小山摇篮图”蕴含着感人的脉脉温情，烘托出舒适温暖的环境。

2、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。

用“卧”字来写村庄、写雪，使它们的形状、情态活灵活现，渲染出一种恬静舒适的气氛。

四、写作特色

1、先总后分，层次清晰。

作者以“温晴‘为线索贯穿全文，采用“先总后分”的结构方式。文章开头采用对比手法总写济南冬天“温晴”的特点；然后分写济南冬天的山、水，体现济南冬天温晴‘的特点。层次清晰，中心突出。

2、融情于景,情景交融。

作者在描写济南冬天的景物时，处处流露出赞美之情。如写雪后由景，“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色,采用拟人的修辞手法，字里行间洋溢着作者对雪后小山的喜爱之情。再如写水，因为“绿的精神”，水“不忍得冻上”，表面上是写水的多情，其实又何尝不是写作者对济南冬天的一往情深呢！

五、结构图解

六、主题归纳

本文紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

第三课：雨的四季

一、基础知识

花苞（bao）浇灌（guan）静谧（mi）粗犷（gu?ng）高邈（miao）棱镜（leng）凄冷（qi）莅临（li）

蝉（chan）娇媚（mei）屋檐（yan）草垛（duo）

绿菌茵（yin）淅沥（xili）咄咄逼人（duo）冷冽（lie）

二、词语解释

争先恐后∶争着向前