幼儿园中班语言教案《红帽子》.pptx

幼儿园中班语言教案《红帽子》汇报人：2024-01-19

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与表现教学效果评估与反思作业布置与家长参与

课程介绍与目标01

故事来源《红帽子》是一则富有教育意义的童话故事，通过讲述小女孩因为戴上红帽子而引发的系列事件，向孩子们传递了勇于承认错误、珍惜友谊的美好品质。适应年龄本课程适用于幼儿园中班的孩子，他们正处于语言发展的关键期，喜欢听故事、愿意表达自己的想法。教案背景

让孩子们了解故事的主要情节和角色，理解故事所传递的道理。培养孩子们的语言表达能力，鼓励他们大胆讲述自己的想法和感受。引导孩子们感受故事中的情感变化，培养他们的同情心和友爱精神。知识目标能力目标情感目标教学目标

理解故事的主要情节和角色，掌握故事所传递的道理。教学重点引导孩子们深入体会故事中的情感变化，鼓励他们用自己的语言进行表达。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

发生在一个小镇上的温馨故事。小女孩小红帽，她的奶奶，以及一只聪明的大灰狼。小红帽在去奶奶家的路上遇到大灰狼，通过机智应对，最终成功脱险。故事背景角色介绍情节梳理故事《红帽子》内容概述

通过教师生动形象地讲述故事，激发幼儿的兴趣和想象力。组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深幼儿对故事的理解和记忆。讲述法讨论法角色扮演法教学方法与手段

《红帽子》的绘本，用于辅助教师讲述故事。故事绘本角色头饰背景音乐小红帽、奶奶、大灰狼的头饰，用于角色扮演活动。选择适合故事情境的背景音乐，营造氛围，增强感染力。030201教学辅助材料

教学过程设计03

老师戴上一顶红色的帽子，引起幼儿的兴趣和好奇心，然后问：“你们知道为什么老师今天戴了一顶红帽子吗？”老师可以与幼儿谈论帽子的颜色、形状、功能等话题，逐渐引入故事《红帽子》的内容。导入环节谈话导入情境导入

老师讲述故事《红帽子》，在讲述过程中，要注意声音的抑扬顿挫和表情的丰富变化，以吸引幼儿的注意力。在讲述过程中，老师可以适时地提出问题，引导幼儿思考和理解故事内容。例如：“小红帽为什么要去奶奶家？”“她在路上遇到了什么危险？”“她是如何解决问题的？”讲述故事环节

老师可以邀请几个幼儿上台来扮演故事中的角色，如小红帽、大灰狼、奶奶等，让幼儿通过表演来加深对故事的理解和记忆。角色扮演老师可以设计一些与故事内容相关的语言游戏，如词语接龙、造句比赛等，让幼儿在游戏中学习和运用语言。语言游戏互动环节

总结环节故事回顾老师可以带领幼儿一起回顾故事的内容，帮助幼儿梳理故事情节和角色关系。情感升华老师可以引导幼儿思考故事所传递的情感和价值观，如勇敢、机智、善良等，鼓励幼儿在生活中践行这些美好的品质。

学生参与与表现04

学生能够集中注意力，认真倾听老师讲述的故事内容。专注度学生对故事中的人物和情节产生情感共鸣，表现出对故事的兴趣和关心。情感共鸣学生能够理解故事的基本情节和人物关系，对故事的主题和意义有初步的认识。理解能力学生听故事时的表现

学生积极参与课堂互动，主动举手发言，表达自己的观点和想法。积极性学生愿意与同伴合作，共同完成任务或解决问题，体现出良好的团队合作精神。合作精神学生能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点，并在适当的时候给予回应和支持。倾听能力学生参与互动的情况

学生的思考与表达思考能力学生能够通过思考，对故事中的情节和人物进行深入的分析和理解，提出自己的见解和疑问。表达能力学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，用恰当的语言和词汇描述故事中的情节和人物。创造性思维学生能够在思考和表达中展现出一定的创造性思维，对故事进行个性化的解读和想象。

教学效果评估与反思05

幼儿参与度幼儿在课堂活动中表现出较高的兴趣和参与度，积极举手发言，参与角色扮演和小组讨论等活动。教学目标达成度通过课堂活动观察，大部分幼儿能够理解《红帽子》故事的主题和情节，并能够简单复述，教学目标基本达成。语言表达能力提升通过对比幼儿在教学前后的语言表达，可以发现他们的词汇量、语句结构和表达能力都有一定的提升。教学效果评估

故事《红帽子》虽然有趣，但部分情节和语言表达对幼儿来说较为复杂，可以在后续教学中选择更简单、贴近幼儿生活的故事。教学内容选择本次教学中采用了讲解、角色扮演和小组讨论等方法，但还可以增加更多的互动环节，如游戏、手工制作等，以激发幼儿的学习兴趣和提升他们的实践能力。教学方法运用部分幼儿在课堂后期表现出注意力不集中的现象，可以适当调整教学时间，增加课间休息或缩短单次教学时长。教学时间安排教学反思与改进

强化家园合作鼓励家长在家中与孩子共同阅读、讲述故事，加强家园合作，共同促进幼儿的语言发展。丰富教学资源教师可以利用更多的教学资源，如绘本、动画、音频