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3篇)
篇1
途径,是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年认识生物科学
与人类生活和生产的关系,学习科学研究方法,掌握一两项实用技术,
了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势,增进热爱
家乡的情感,为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。
一、生物课外科技活动的作用
课堂教学是面向全班学生,是按统一的教学要求,教学内容、教
学方法、教学进度进行教学的,是同步化、标准化的教学。课外科技
活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件,为学生开展
的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。
1、扩大视野,激发兴趣,增强学习的积极性和主动性。
教育心理学研究表明:人的认识活动总是和情感紧密联系的,是
在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生
理和心理成长规律,扩大知识视野,激发求知兴趣,增强学习生物学
的积极性和主动性。
2、提供机会,培养特长,利于因材施教和培养人才。
每个学生都有自己的兴趣,爱好和专长。课外科技活动为他们发
展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学
问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,有
助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生
物科学的后备人才。
3、丰富感知,促进课堂教学,提高教学质量。
教育心理学的研究表明:具体的东西比抽象的东西容易被感知,
人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的`感官越多收获也越
大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识,是课堂学习新
知识的基础,有助于对新知识的理解掌握;同时也可以把课堂中学到
的知识技能用于实践,促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充,
4、开发智力,培养能力,提高智能水平。
课外科技活动具有很强的社会性和实践性,能提供科学实验的机
会,有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能
力和创造能力。
5、有利于思想教育,促进学生身心健康和全面发展。
青少年正处于身心快速增长期,需要健康的精神生活和体力锻炼。
课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也
使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育,陶冶他们爱自然、爱科
学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进
学生全面发展和个性培养。6、技术培训,促进生物学教学为当地经济
建设服务。
生物课外科技活动可以培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的
兴趣,掌握一两项农村实用技术,使他们具有一定的农业生产的技术
和能力,了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势,促进
科技兴农,推进生物教学为当地经济建设服务。
根据山区经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件
等,活动的内容主要有:
1、农业科技活动培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣,
掌握一些农业生产的技术,使他们具有一定的农村实际工作的技能。
诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌
栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯
化、生物防治等。
2、科学小实验培养学生进行简单生物实验的科研能力,严谨的科
学态度和独立工作的能力,诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中
的作用、花粉萌发观察、蛙胚胎发育观察、涡虫再生实验、胃液消化
作用等。
3、生物资源和生态环境调查掌握生物资源和生态环境调查的方法,
了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。诸如动植物标
源和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的保护、生物资
源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。
4、调查、访问、参观、远足等社会实践活动帮助学生了解乡情,
增进热爱家乡的情感,诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题
调查、农业专业户和生态村参观、自然保护区参观和调查等。
5、知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动在课外面向全体学生的
活动,有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物学素质,诸
如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的保护开发利用、
人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等。
1、结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动,美化校园,陶冶
情操。自20xx年
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