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10篇〕

把握新课标理念搞好语文教学工作心得1

《新课程标准》正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、

新思路、新方法那可谓百花齐放，百家争鸣。“新课标〞的实施确实给当今教

学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交

流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对

生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形

成“自主、合作、探究〞的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要

矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。课改实践告诉我们，没有坚决

的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教

材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重

视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务.在教学

实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下

几点作法：

第一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转

变观念，克服以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精

神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，

通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实

践能力，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，使学生获得现代社会所需

要的终身受用的语文能力。

第二、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系

特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书

各种编辑设计的意图和着力点，比拟新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改

良，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准

确设定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地

实施语文教学。

第三、在准确把握教科书编辑思想的根底上，从本班学生的实际出发，根

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设计，采取适宜的教学策略，把听说读写和综合实践活动落到实处；大力改良

课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；沟通课堂内外，

创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言

积累，掌握学习方法，提高根本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，

打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场

合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提

高。

《新语文课程标准》给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。新

课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师

生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提

高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主

体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

把握新课标理念搞好语文教学工作心得2

通过六年短暂的小学生活，我学到了许多的知识，也领悟了许多道理。在

六年的小学生活中，我学到了汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号等等的

一些根底知识，我现在终于体会到了它的重要性，后来，我们又渐渐地认识古

诗文、百科知识，并会背、会默，古诗文成了有知识人的口头语。阅读是一件

很困难的事，有许多的高考生都是在阅读上失的分，写作也是一个难点，难就

难在审题立意上，只要你围绕着一个事物的中心写就行。在这六年的学习中，

令我印象最深的是学习拼音、汉字的那一段时光，是多么的美好又是多么的艰

苦。

我又具备了写字的能力，人人都会写字，我也就不例外了。除此之外，我

又具有了默读的能力，默读其实非常的简单，人人都会，但是能一目十行的人

就不多了。我还具有写作的能力，因为我觉得作文特别好写，很容易。我想到

什么我就写什么，始终不离题。这些能力，我想大局部的人好似都具有，我还

应该具有口语交际这个能力，有了口语交际这个能力，也有利于我的写作和朗

读。对了，我还具有听课的能力，我认真听老师讲课，认真的做笔记，但是有

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真是终生受益无穷。

我学习语文有一些好的方法，如果要是让