幼儿园中班语言教案《我不想生气》.pptx

汇报人：2024-01-19幼儿园中班语言教案《我不想生气》

目录课程介绍与目标教学内容与方法生气情境模拟与角色扮演情绪认知与表达训练

目录合作沟通与解决问题能力培养家庭作业与延伸活动设计

01课程介绍与目标

情绪教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，对于促进幼儿心理健康发展具有重要意义。《我不想生气》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过生动的故事情节和形象的图画，帮助幼儿理解和管理自己的情绪。本教案基于该绘本，结合中班幼儿的年龄特点和认知水平，设计了一系列语言教学活动，旨在提高幼儿的语言表达能力和情绪管理能力。教案背景

了解生气的原因和后果，学会用恰当的语言表达自己的情绪。知识目标能力目标情感目标能够运用所学词汇和句型描述自己或他人的情绪，提高口语表达能力。培养幼儿积极、健康的情绪态度，学会控制自己的情绪，尊重他人的感受。030201教学目标

教学重点理解绘本内容，掌握相关词汇和句型，能够运用所学语言描述自己或他人的情绪。教学难点引导幼儿理解生气的负面影响，学会控制自己的情绪，尊重他人的感受。同时，针对不同性格和情绪状态的幼儿，采取个性化的教学策略，确保每个幼儿都能得到有效的情绪教育。教学重点与难点

02教学内容与方法

教学内容故事《我不想生气》通过讲述一个关于小兔子生气的故事，引导幼儿理解生气的原因和如何控制情绪。生气时的表达方式和后果介绍生气时的常见表达方式，如哭闹、发脾气等，并讨论这些行为可能带来的后果。情绪管理技巧教授幼儿一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数、寻求帮助等。

通过生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事内容和其中蕴含的道理。讲述法组织幼儿围绕故事内容和生气相关话题进行讨论，引导他们表达自己的看法和感受。讨论法通过角色扮演、游戏等活动，让幼儿在实践中学习和掌握情绪管理技巧。实践法教学方法

1.导入通过提问或情境导入，引出生气的话题，激发幼儿的兴趣。4.学习情绪管理技巧介绍并示范一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数等，让幼儿模仿学习。2.讲述故事生动地讲述故事《我不想生气》，引导幼儿认真倾听。5.实践活动设计角色扮演、游戏等实践活动，让幼儿在游戏中运用所学的情绪管理技巧。3.讨论与分享组织幼儿讨论故事中小兔子生气的原因和后果，分享自己生气时的经历和感受。6.总结与延伸总结本次活动的内容和收获，鼓励幼儿在日常生活中运用所学的情绪管理技巧，并延伸出更多与情绪管理相关的话题和活动。教学步骤

03生气情境模拟与角色扮演

玩具被抢走。小明正在玩他最喜欢的玩具，突然另一个小朋友过来一把抢走，小明非常生气。情境一被误解。小红认真画了一幅画，想展示给老师和同学们看，但却被误解为乱涂乱画，小红感到很委屈和生气。情境二受到不公正待遇。小华在排队等待玩游戏时，被别的小朋友插队，小华觉得很不公平，非常生气。情境三生气情境描述

表演准备给每组一定的时间准备，让他们讨论如何在角色扮演中表现出生气的情绪，以及如何应对这种情绪。分组与角色分配将班级学生分成若干小组，每组选择一个生气情境进行角色扮演。每组内部分配好角色，如小明、抢玩具的小朋友、老师等。表演与观察每组轮流上台表演，其余同学作为观众认真观看。表演结束后，进行简短的讨论和分享。角色扮演活动安排

观察记录01在角色扮演过程中，注意观察每个学生的表现，包括语言表达、情绪控制、应对方式等方面。反馈与指导02在表演结束后，针对每个学生的表现给予具体的反馈和指导。例如，肯定他们在表达生气情绪时的真实和自然，同时引导他们学会控制情绪和寻找解决问题的合适方式。总结与延伸03对整个活动进行总结，强调生气是一种正常的情绪反应，但我们需要学会合理地表达和控制它。可以引导学生思考在日常生活中遇到类似情境时应该如何应对。学生表现与反馈

04情绪认知与表达训练

通过故事、图片等多媒体手段，引导幼儿识别生气、开心、难过等常见情绪。情绪识别讲解不同情绪产生的原因和表现，帮助幼儿理解情绪的多样性。情绪理解组织幼儿观察他人的情绪变化，培养他们的情绪洞察能力。情绪观察情绪认知训练

身体语言引导幼儿通过身体语言、面部表情等方式表达情绪，如生气的时候可以跺脚、皱眉。艺术创作提供绘画、手工等材料，让幼儿通过艺术创作表达内心的情绪。语言表达鼓励幼儿用语言描述自己和他人的情绪，如“我感到很生气”、“他看起来很开心”。情绪表达训练

教授幼儿深呼吸和放松身体的方法，以缓解生气时的紧张情绪。深呼吸与放松训练引导幼儿从积极的角度看待问题，如“虽然这件事情让我很生气，但是我可以试着去理解对方的想法”。积极思考鼓励幼儿在遇到困难或情绪问题时，主动寻求老师或家长的帮助。寻求帮助提供一些有趣的活动或游戏，帮助幼儿转移注意力，从而缓解生气情绪。情绪转移情绪调节方法介绍

05合作沟通与解决问题能力培养

鼓励幼儿积极倾