Unit8Children’sDayPartA(教学设计)闽教版英语三年级下册.pdf

一教学背景

本课是新版闽教版三班级起点其次册Unit8Children’sDayPartA局部。PartA以即将到

来的“六一〞儿童节为契机，学习去公园庆祝儿童节可做的活动，是Unit2Ability的延长，

同时又为PartB学习描述某人正在做某事的句型奠定根底。

本课的对象是三班级的同学。三班级已经学习了一个多学期的英语，对英语已经有肯定

的了解和根底。加之学校生求知欲望强，对新奇的事物布满奇怪，本课恰以同学期盼的

“六一〞为载体，切合同学的爱好点。因此，虽然句子较长，只要训练得法，应当不是问题。

二整体设计思路、指导依据

因这节课以儿童节为载体，我依据学校英语课程标准中要求老师在英语教学中制造性地

设计贴近同学生活实际的教学活动原那么创设了儿童节情景，以HappyChildren’sDay这首

歌曲为课前热身歌，利用多媒体手段营造儿童节气氛，力求让同学在情境下感知、学习、使

用英语。同时结合本课内容特点通过运用TPR教学法，运用动作、图片、音乐、多媒体课

件等多项活动的有机结合，来启发同学，活泼同学的思维。

上课伊始，我先用歌曲结合PPT画面将同学带入儿童节情境，接着利用TPR教学法带

着同学一边做动作一边说chant，复习会做的活动，为新课的学习进行了铺垫。再本着从文

本开头，又回到文本的原那么，充分利用文本学习本课的重点词汇和句型。在这个过程中，

我结合本课内容特点，利用自然拼读法培育同学自主拼读单词的力量。然后通过嬉戏和竞赛

稳固了重点和难点，最终让同学在儿童节场景中用合作学习的方式争论和展现想怎样庆祝自

己的节日，到达语言的内化和输出，完本钱课的学习任务。整个过程提倡体验、实践、参加

与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展同学的综合语言运用力量，完成教学目标。同

时留意过程评价，促进同学开展。

三教学目标

1.学问目标：能听说读写新词park、fly、playfootball.能听说读词组Children’sDay、go

tothepark、flymy/akite

能用HappyChildren’sDay互祝节日；能用Let’sgotothe...提议儿童节可去的地方，用Ican...

句型描述儿童节可做的活动。

能正确读出字母组合ar在单词中的读音并拼出单词。

2.力量目标：运用自然拼读法自己尝试拼读单词。

了解中外儿童节的一些学问，能在课堂小环境中感知实际生活情境，进而融入社会大环

境，真正做到学以致用。

3.情感目标：连续培育同学学习英语的习惯，培育同学乐观参加活动的热忱和学习爱好。四

教学重难点

重点：学习新词park、fly、playfootball.，词组Children’sDay、gotothepark、flymy/akite

以及运用句型描述儿童节可去的地方和可做的活动。

难点：长句Icanplayfootball/flayakiteinthepark的学习。

在图文或场景下敏捷谈论儿童节及其活动。

五教具预备卡片，录音机，课件，教室布置

六教学过程

Step1Warmingup(1分钟〕Listenandsing:Happychildren’sDay.

【设计意图热身：播放儿童节歌曲，PPT滚动播放孩子们过“六一〞画面，营造节日气氛，

为导入和复习做预备。】

Step2Greetingandrevision〔5分钟〕

1.Greeting:T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.T:Are

S:Yes!

T:Canyou…?

S:Yes.

2.Revision:

(1)Saythechantanddotheactions.

S:()

Sing,sing,Icansing.

Run,run,Icanrun.Draw,draw,Icandraw.…

(2)Quickresponse.

T:(指PPT播过的画面)WhatcanyoudoonChildren’sDay?

S: