2024届高考改革新方案.pptVIP

①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》）②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》）③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经·东山》）④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）二、看对应位置“因”和“乘”位置对应，由“乘”是“趁着”的意思，推断“因”也是此义。“利”“便”也是对文，都是有利的形势。“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。课堂演练：1、解释下列句中虚词的意义1、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾?

3、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙放在句末，语气助词，表示测度．在句中，在名（代）词前，做介词．放在形容词之后，做词尾①以余之余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？②攻之不克，围之不继，吾其还也③与尔三矢，尔其无忘乃父之志三、看语气表达“其”表反诘语气，可译为“难道”。“其”表商量语气，可译为“还是”。表命令语气，可译为“一定”。④其皆出于此乎？“其”表猜测语气，可译为“大概”。⑤其孰能讥之乎？“其”表反诘语气，可译为“难道”。1、解释下列句中虚词的意义①项脊轩，旧南阁子也。②公子畏死邪？何泣也？③吾真真不能忘汝也！④师道之不传也久矣。⑤吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。⑥雷霆乍惊，宫车过也。⑦攻之不克，围之不继，吾其还也表判断语气表疑问语气表感叹语气句中，表停顿，表舒缓语气表肯定语气表陈述或解释语气表祈使语气课堂演练：①多于南亩之农夫（杜牧《阿房宫赋》）②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》）③君何以知燕王？（《廉颇蔺相如列传》）④竖子不足与谋（司马迁《鸿门宴》）⑤最先为昌黎韩愈所知（李商隐《李贺小传》）四、看句式特点介宾短语后置句，“于”是介词“比”的意思。定语后置句，“之”是助词，定语后置的标志。宾语前置句，“以”是介词“凭借”的意思。省略句式，“与之”，“与”是介词“和、跟”的意思。被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。1、解释下列句中虚词的意义课堂演练：①君幸于赵王状语后置句，“于”是介词“被”的意思。被动句，“于”表被动，是介词“被”“受”的意思。②句读之不知，惑之不解。宾语前置句，“之”是提宾的标志。③送匈奴使留在汉者。定语后置句，“者”是定语后置的标志。④使不辱于诸侯。⑤汉天子我丈人行也。判断句，“也”表示判断文言文实词例1：后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。（2012辽宁卷）（译文：后来周顗因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。）该句中的“亮”是通假字，通“谅”，是“宽容、谅解”的意思。例2：是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”（2012重庆卷）（译文：这天将要回家时，（听见）有异物在山中长叫，木商惊骇地祷告说：“（这是）替王公叫的吗？果真如此，就长叫三声后停止。”）例2句中的“祝”字今义是指“祝福、祝贺、祝愿”的意思，而古义多指“祷告”。本义是“祭祀时主持祷告的人”，作名词用；后引申“向‘鬼神’祝祷时的迷信活动”。例3：臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（2012全国大纲卷）（译文：我在任时就已听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。）例3句中的“设备”一词含义是“设防”，而现代汉语中的“设备”一词意为“进行某项工作或满足某种需要的成套的建筑、器物等”。例4：知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（2012江苏卷）（译文：（王蒙正）知道您贤能，违背自己的意愿（或降低自己骄横的态度）拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。）例4句中“礼”字是形容词活用为动词，意为“用礼节对待”。例5：尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（2012湖南卷）（译文：你们的才能比不上别人，姑且效仿（或译为“学习”）我很少过错，也是可以的。）例5句中“师”是名词活用为动词，意为“效仿”或“学习”。例6：其水下飞潮音岩，引以给庖。（2012福建卷）（天池的水向下飞泻到潮音岩，(人们)接引(它)来供给厨房。）例6句中，“下”是方位名词活用为动词，意为“向下飞泻”。例7：有行之人，纲纪森然，动皆法度。（2012湖南卷）（有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。）例7句中“法度”是名词活用为动词，意为“符合法令制度”。词语古义词语