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智慧教育一体化解决方案

目录CONTENTS教育数据服务要解决的主要问题02背景介绍01教育数据服务案例分享04教育数据服务解决方案0300行业背景

为什么要拓展教育行业教育成为数字化改革/政府数字化转型的牛鼻子，教育和医疗是浙江省唯二的行业云；部省联动格局即将实现，弱耦合下更容易催生数据服务需求；市场空间巨大，东方不亮西方亮；配套资金充足，回款压力好解决；业务可理解程度较高；现有行业生态以业务实现为主，对数据理解和实践弱；依靠教育用品公司等合作伙伴可以快速放量。教育部、浙江教育厅、广西教育厅、河南教育厅、上海教育中台、西北大学、新疆师范大学……不经意间，教育行业已有燎原之势。

面向对象本胶片缺省面向省级教育厅客户引导。面对地市教育局客户需要酌情修改胶片宣传口径各片区根据客户实际情况，建议进行相关调整

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教育行业政策中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》2019-02-23加快信息化时代教育变革：建设智能化校园、利用现代技术加快推动人才培养模式改革、创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度、推进教育治理方式变革。推进教育治理体系和治理能力现代化：提高教育法治化水平，健全教育法律实施和监管机制，健全教育督导体制机制，提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，继续加强高等学校章程建设。

教育行业政策教育部印发《教育信息化2.0行动计划》2018-04-1312过去，我们将知识资源数字化、平面资源立体化，但这还不够，我们要更强调基于互联网的大资源观。教育资源观转变从技术应用能力转向信息素养能力，我们不仅要利用技术，更要利用信息素养和信息技术合作。技术素养观转变34教育技术不能仅停留在学习环境，而要嵌入学习系统中去。教育技术观转变过去，我们非常强调教育系统的应用，创新驱动发展的动力尚未得到充分体现。发展动力观转变56过去的教育治理是补救型的，先出现问题、后治理问题，没有强调教育治理现代化。教育治理水平转变当今教育面临的问题之一是思维方式还停留在工业时代，我们的思维类型急需从工具型思维转向人工智能思维。思维类型观转变

教育行业政策深化教育领域“放管服”改革，以数据为驱动力，利用新一代信息技术提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变、教育管理由单向管理向协同治理转变、教育服务由被动响应向主动服务转变，以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化。教育部印发《以信息化支撑教育治理体系治理能力现代化》2021-03-15

教育行业政策解读《浙江省教育领域数字化改革工作方案》202120222025基本搭建完成教育行业云网端一体化系统、教育大数据仓系统等基础架构，形成面向共享开放的教育数字化平台。教育行业云网端一体化系统、全民数字学习平台、教育智治教育大数据仓系统系统等基本成熟，教育治理水平显著提升，教育生态不断改善，教育行业数字化资源健康发展，以数字化改革牵引撬动教育治理现代化取得突出成果。基本建成教育数字化标准规范体系与教育网络安全保障体系，基本建成全民数字学习平台，实现学校教育、家庭教育与社会教育的有机结合，初步建成统一的教育智治系统，在教育资源布局、教师队伍建设、学生成长发展、教育生态监测等方面形成辅助决策支持能力。

2022年教育工作重点《教育部2022年工作要点》深入实施“十四五”教育发展规划深入推进“双减”实施教育数字化战略行动推进乡村教育振兴推动区域教育创新发展……“建设国家教育治理公共服务平台和基础教育综合管理服务平台，提升数据治理、政务服务和协同监管能力。强化数据挖掘和分析，构建基于数据的教育治理新模式。”

智慧教育与周边生态的关系智慧教育（智慧治理系统）省县市区学校智慧学校智慧校园（学习环境）智慧教与学（实践）智慧人才（培养目标）未来社区多场景融合数字化政府多数据融合

教育一体化总体模型教育部数据服务部级数据资源池A省教育厅数据服务B省教育厅数据服务A市数据服务A省厅数据资源池B省厅数据资源池B市数据服务C市数据服务教育部直属高校A-高校数据资源池B部委直属高校B高校数据资源池部委A部委B部委CA市局数据资源池B市局数据资源池C市局数据资源池B省直属高校A高校数据资源池B省省部共建高校B高校数据资源池A省直属高校A高校数据资源池地方高校A高校数据资源池……高校数据资源池高校条线政府条线部级省级市级待探索，级联是否存在

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教育行业业务痛点——不统省人事工资平台市机构编制服务平台全国教师信息管理平台省学生学