适合中学生主体育德的校本环境构建与实践的研究的中期报告.docxVIP

适合中学生主体育德的校本环境构建与实践的研究的中期报告

中学生主体育德的校本环境构建与实践的研究中期报告

一、研究背景和意义

随着社会的发展和教育的改革，越来越多的人开始关注教育的品德教育。品德是人格和道德的表现，其作用是引导人们有所为、有所慎、有所恢复，提高人的品行和修养，浸润人的精神。而体育德是通过体育活动和体育文化传播培养和提高学生的道德素质和体育技能。因此，品德教育和体育德教育具有不可替代的重要作用。

在校本环境中，学生的品德教育和体育德教育得以完美结合，更能唤起学生对于这种教育的关注与积极性。在如今竞争激烈和环境污染严重的背景下，高素质、有着良好品德和道德观的人才是社会需要的。因此，如何构建与实践中学生主体品德教育和体育德教育的校本环境，也就成为了当前教育界亟需解决的问题。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本研究以南某中学为研究对象，旨在探讨中学生主体品德教育和体育德教育的校本环境如何构建与实践。主要内容包括以下几个方面：

（1）构建校本品德教育和体育德教育的理论体系。

（2）分析校内品德教育和体育德教育的现状，找出产生问题的原因。

（3）探讨教育改革背景下的中学生主体品德教育和体育德教育的校本环境构建和实践策略。

（4）实践中学生主体品德教育和体育德教育的校本环境，收集数据并进行分析。

（5）总结实践经验，提出完善校本品德教育和体育德教育环境的建议。

2.研究方法

（1）文献分析法：对品德教育、体育德教育和校本环境构建等相关领域的文献进行搜集、阅读、综合分析。

（2）问卷调查法：对南某中学学生和教师进行问卷调查，收集他们对品德教育和体育德教育的看法和期望，以及环境的实际情况和需求状态。

（3）访谈法：对某些关键人物和实践者进行深入访谈，掌握他们所运用的教育技术和方法，以及取得的成效。

三、预期研究成果和意义

1.预期研究成果

（1）理论体系：构建立体化、系统化、科学化的中学生主体品德教育和体育德教育的校本环境理论体系，为实践提供坚实的理论基础。

（2）实践经验：具体实践中学生主体品德教育和体育德教育的校本环境，开展教师和学生的教育共同体建设，形成活跃的教育氛围。

（3）成果展示：通过论文发表、报告汇报、研讨会等方式，将研究成果推广、应用到其他中学品德教育和体育德教育的校本环境中。

2.预期研究意义

（1）推动校本环境建设：通过深入研究，可发现和总结品德教育和体育德教育的校本环境构建与发展的优点和不足之处，以便为更好的校本环境建设提供参考。

（2）优化教育模式：中学生主体品德教育和体育德教育的校本环境中体现了主动学习、多元化教学等特点，这些特点将对当前教育模式进行有力的推动和改变。

（3）提高素质教育水平：中学生主体品德教育和体育德教育是实现素质教育的有效途径，这种校本环境构建将使得中学生获取更丰富的教育资源，成为更优秀的人才。