2数人教版上册第2单元100以内的加法和减法(二)不进位加教案.pdfVIP

课题：以内的加法和减法（二）

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第一课时不进位加

教学内容：

教材第、页的内容。

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教学目标：

1.知识与技能：

（1）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生

学习新知识的兴趣。

（2）理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。

2.过程与方法：

通过观察、操等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、

概括和操能力。

3.情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好

习惯。

教学重、难点：

重点：竖式计算的书写格式。

难点：笔算的计算顺序。

教法与学法：

教法：演示法。

学法：自主探究法。

教学准备：

多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。

教学过程：

一、合探究，获得新知。

两位数加一位数

（）出示教材第页参观博物馆的情景图。

111“”

师：请同学们仔细观察，看图说一说图意。

二年级同学要去参观博物馆，从图中我们知道二年级有个班，

4

每班人数别是：二（）班人，二（）班人，二（）班

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人，二（）班人。这个班每个班都由名老师带队。

43442

师：聪聪给我们提出了一个问题：二（）班的学生和本班的带

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队老师一共多少人？请列出算式。

（板书：35+2）

师：你是怎样算的？

先尝试写竖式，再讨论列竖式应注意的问题。

师：列竖式计算时应注意什么？

（两个加数的个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。）

师：那么35+2怎么算呢？我们可以先借好朋友小棒来摆一摆！

（）以小组为单位摆小棒，探索的计算方法。

235+2

学生在摆小棒的过程中，老师进行巡视指导。汇报时，让个别小

组到实物投影仪上进行摆放，重点让学生理解在摆放过程中，几根与

几根合并。

（）摆法：

3

讨论：为什么要这样摆，它有什么好处？

小结：单根的小棒和单根的小棒对齐，也就是个位和个位对齐，

整捆的小棒单独放在前面。

（）对照小棒摆法指导写竖式的方法。

4

让学生结合小棒摆法列出正确的竖式。

学生试着计算后，让个别学生板演。

教师总结列竖式时要注意哪些问题。

小结：先写，在的下行与对齐写，也就是个位对个位，

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十位对十位。

（）计算

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让学生看刚才写出的竖式，想想应该如何进行计算。

引导学生回忆小棒的摆放过程，要把根小棒和根小棒合起

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来，应该先把单根的小棒合起来，也就是先把个位上的数相加，再与

整十根小棒合起来，也就是再与整十位的数相加。

板书出示：

竖式计算后，再让学生说说计算过程；并想想在列竖式计算时，

要注意什么。（突出相同数位对齐，并从个位加起