二次根式说教材.ppt

二次根式三个性质五种运算二个概念二次根式最简二次根式合并同类二次根式知识结构乘方强化了自主探索和合作交流意识,要求学生主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。加强了数学知识和现实生活的联系。如本章中的“情景导航”让学生充分认识到数学是人们对客观世界逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程，让学生进一步体会数学的地位和作用。体现了数学的美学价值数学知识除了让学生体会到实际应用外，还要让学生体会到数学的美，培养学生的学习兴趣。如本章注重运用符号进行运算和推理，让学生充分体会到数学符号的美。注重了概念、性质的得出过程，运算的算理依据。内容标准根据义务教育阶段数学课程标准的基本理念，课程内容分“数与代数”、空间与图形、统计与概率、实践与运用四个领域，本单元属于“数与代数”的范畴。其课程内容有如下特点：展示交流理清思路深入探究拓展延伸回归系统总结提升自学指导整体感知探寻规律明确方法教法分析重点关键难点本章重难点二次根式的化简和运算正确理解概念，运用性质是学好本章的关键正确区分和应用两个公式进行计算是难点本章易错点收集：()本章教学时间约需8课时,具体安排如下：16.1二次根式2课时16.2二次根式的乘除2课时16.3二次根式的加减2课时小结2课时。FH教学课时安排注意学生对基本技能的理解和掌握。注重联系实际让学生经历数学知识的形成过程。注意在复习旧知识的基础上使学生的学习形成正迁移。引导学生积累数学活动经验，感悟数学思想。关注学生的学习兴趣和参与程度。教学建议考点透析中考展望本节知识一直是中考的必考内容，主要考察二次根式的计算及其非负性的运用，通常与三角形函数的知识进行综合命题，题型主要是填空题和选择题。预计在2017年的中考命题中，对二次根式的计算化简仍会有所涉及，所以我们要重视这部分的相关知识。2016年中考：4.下列计算正确的是（）5.下列各数中最大的数是（）A、5B、C、πD、-82015年中考：重视对学生数学学习过程的评价,通过自主学习和小组合作交流获取结论.教师应注意观察学生的表现.关注学生对二次根式概念及其性质的了解的评价,准确把握标准所规定的”了解”层次的要求,采用灵活多样的方法,以定性评价为主.更要关注学生在学习过程中的变化和发展。要将过程评价和结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。二次根式评价建议：关注学生对二次根式运算法则了解和应用的评价.进行适度的解题训练,不要设计复杂多变的题目,对部分学习困难的学生,采用”延迟评价”的方式,提供再次评价的机会,看进步,树信心.祝各位亲们新的一年里心情愉快，身体健康，万事如意！*****八年级下册第十六章二次根式人民教育出版社市一中数学组何秋萍二次根式（一）课程标准要求（二）教材的地位和作用（三）教材说明和要求（四）本章知识结构（五）内容标准教法分析（六）本章重难点及关键（七）课时安排（八）教学建议（九）中考分析（十）评价建议课程标准要求掌握二次根式的性质并能灵活应用；了解二次根式、最简二次根式的概念通过运用符号进行运算和推理，进一步增强符号意识，提高运算能力。掌握用简单的一元一次不等式解决二次根式中字母的取值问题；利用二次根式性质和四则运算的法则进行简单的四则运算。为勾股定理一元二次方程解直角三角形二次函数打基础二次根式二次根式以整式、分式运算为基础平方根、算术平方根、实数概念为高中数学学习提供知识准备教材的地位和作用本章内容共分为3节，包括二次根式的概念及性质、二次根式的的乘除法及二次根式的加减法。体现知识的形成过程，让学生在数学活动的过程中，逐步理解所学的知识。注重突出二次根式的运算法则的算理，提高学生的推理意识和能力。遵循教学目标，控制教学难度。二次根式教材说明和要求教材说明和要求补充（1）回避了“同类二次根式”的概念，（2）大大降低了运算的要求,对二次根式的运算不要求根号内含有字母和进行分母有理化，