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《包装设计与制作》教案

做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的老师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是给大家整理的《包装设计与制作》教案5篇，期望大家能有所收获!

《包装设计与制作》教案1课型：综合课

教学方法：赏识、讲解和手工制作相结合。一、教学目的

1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。

2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。二、教学重点和难点

1、重点：盒面的装饰和配色。

2、难点：纸盒的结构设计。三、教具与学具预备

1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。

2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。四、教学步骤

本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。

第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。

第一课时：

一、组织教学：检查学具，按定情绪。二、课前谈话导入新课。

(一)包装设计的作用：

同学们，当你们走进商店购物时，你肯定会被那设计精致的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的留意，能传达商品信息激发产品的销路。特殊是当今，由于生产力的进展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的留意力，直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点：

商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢?

1、包装既能爱护商品，便于贮存、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图 “毛巾包装”既便利携带，又美观精致。“火锅

包装”便于开启。

2、鲜亮地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。

3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新颖感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。

4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜亮的识别标记具有独特的风格。

5、能刺激购买者的购买欲。

6、颜色的处理要与商品的品质、类别、重量互相协作，达到统一与调和的效果。

(三)包装设计的形式：

商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。

1、结构设计：

常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。

2、装潢设计：

文字、图形、标记、颜色是装潢设计中的四大形式要素。

盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标记用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴实无华地突出重点。

纸盒装饰的图形要和商品内容全都，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应当体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。

标记的设计既要使人有记忆感，简洁辨别，简洁记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。

在现代消费市场上，商品包装设计中的颜色效果，具有提高商品销路的打算 作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人留意。成功的颜色应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。

《包装设计与制作》教案2教学目标：

能力目标：能依据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培育估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作沟通，利用学问的迁移掌握算理和计算方法，培育学生的探究能力，进展数学思维。

情感、态度、价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培育学生综合应用的能力。

教学难点：探究小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。教学重点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学预备：课件、卡片。

教材分析：

本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步探讨了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下

了基础。本节课让学生探究小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后依据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。

教学过程：

一、课前导入：1、板演：

26×8=0.85+2.4=

(注：找学生板演同时口算。)

2、口算：0.2×3=5×0.01=3.2+2.3=