《我要的是葫芦》语文听课心得体会.docxVIP

《我要的是葫芦》语文听课心得体会

听完侯老师的《我要的是葫芦》课程，感受颇深。清晰的思路、灵活的教法、以及活跃的课堂气氛给我留下了深刻印象，显然，侯老师在备课方面做了充分准备。整堂课展现了鲜明的个性。

这节课是人教版二年级上册的课文，强调了事物之间的相互联系，不能忽视其他方面。

在教学理念上，这节课突出了学生的主体地位。学生是学习的主角，而教师则是学习活动的组织者和引导者。在课堂上，侯老师充分发挥了孩子们的想象力，让他们讨论葫芦的形状，分享他们的疑问，孩子们都积极认真地参与了讨论。

在教学结构方面，侯老师的教学过程紧凑严谨。从导入开始，到学习生字的第二环节，侯老师采用了多种形式，比如指名读注音的生字以及开火车读去掉拼音后的生字，带领孩子们朗读并认识了这些生字。接着，他们观看了短片并用关键词叙述故事，这使得孩子们更加认真地观看了短片。最让我受益匪浅的是第三环节的课文讲读。侯老师巧妙地运用图文与孩子的朗读相结合，生动地展现了课文中的葫芦藤、叶子和葫芦，让孩子们对朗读有了全新的认识，大大激发了他们的学习兴趣。

在教学技能方面，侯老师展现出了较强的驾驭课堂和教材的能力，包括教学内容重点难点的把握以及课堂教学的组织调节。其中，侯老师充满深情的朗读感染了孩子们，而多样化的评价语言也使整个课堂更加积极活跃。

总的来说，这节课展现了侯老师对教学理念的深刻把握。无论老师的风格是沉稳有序还是生动活泼，都体现了他们对教学的热忱与专业。作为年轻教师，我在今后的教学中还有很多需要学习的地方，我愿意虚心向各位老师学习，以提高自己的专业技能。