部编版小学语文“快乐读书吧”教学策略初探.pdf

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部编版小学语文“快乐读书吧”

教学策略初探

广西壮族自治区桂林市复兴小学彭智树

《（年有的甚至把它当成可有可无的教学内

义务教育语文课程标准2011

）》，，

版在教学建议方面曾提出培养学生容没有深入研究编者的意图没有认

，，，

广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加识到它的教学价值更没有好好落实这

，，，。，。

阅读量多读书读好书读整本书个板块的教学在思想上重视不够

，

2016年北京大学温儒敏教授主持编2.教学目标不明确

，，

写统编语文教材时在每册教材增设为了更好地进行教学教师在明

“”，“”，

了快乐读书吧专栏将整本书阅读确快乐读书吧教学价值的同时还

，。。，

编入教科书有序安排整本书阅读需要明确教学目标但是从现阶段

《（）》“”

义务教育语文课程标准2022年版对快乐读书吧的教学情况调查分

“”，。

再次对阅读整本书提出明确的要析有些教师没有明确教学目标有

，，

求要求学生综合运用多种方法阅读的只是泛泛而谈有的只是推荐了书

，，，，

整本书借助多种方式分享阅读心得目然后就结束没有明确的目标一切

，，。

积累阅读经验养成良好的阅读习惯都是徒劳

，。，

提高整体认知能力丰富精神世界3.教学方式单一缺少创新性

“”，

整本书阅读作为拓展性学习任务群之在快乐读书吧教学中有些教

，，

一已成为小学语文课堂中重要的教师教学活动设计缺少创新性如教师

，，

学活动之一同时也是培养学生阅读