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幼儿文学教程幼儿故事教学活动的设计（二）——故事教学中的提问策略幼儿故事教学的流程设计提问的作用贯穿教学始终f理解故事内容f深化情感体验f调动学习积极性提问存在的问题f 随意性：单调，过细，无重点f 模式化：f “好的，故事听完了，现在请小朋友们来回答问题：故事叫什么名字？故事里有谁？它看到谁了？说了什么？后来发生了什么事？结果怎么样？”合理的问题设计f 回忆性问题问重点，精简数量（2-4个）（《狮子烫头发》）f 启发性问题引发思考：为什么……激发想象：如果……，会怎样？深化情感体验：你喜欢故事的那个地方？你觉得故事哪里最有趣（让你感动）？“悲伤”是什么样的感觉？你有过这样的感觉吗？你遇到过类似的事情吗？看到这个故事，你想到了谁？引发思考《动物职业介绍所》“为什么小动物一开始的工作都不适合自己？”“小猴子为什么可以帮它们找到合适的工作？”《狮子烫头发》“为什么狐狸前两次的办法都没有成功？为什么第三次成功了？”“你觉得故事中的狮子是一只怎样的狮子？狐狸是一只怎样的狐狸？你喜欢它们吗？”“故事里的狐狸和狮子跟我们平时认识的有什么不一样吗？”激发想象《三只蝴蝶》“如果你是红蝴蝶，你会怎么做？”《七色花》“如果你只有最后一瓣花瓣，你想帮助谁？”《动物职业介绍所》“职业介绍所的名气越来越大，又有小动物来请小猴子介绍工作了。这次来的是猫头鹰，你觉得小猴子会给它介绍什么工作？”深化情感体验《小猪变形记》“你喜欢故事哪个地方/你觉得哪里最有趣？为什么？”“你有没有不想做自己，想成为别人的时候？为什么”《长大做个好爷爷》“你从哪里看出爷爷很爱小小熊？”“看到这个故事，你想到了谁？”“你们在一起时会做什么事儿？那时你是什么样的感觉？”“当妈妈告诉小小熊，爷爷再也不会醒来时，小小熊是什么样的心情？”课堂练习f讲故事《孤独的小熊》，并设计提问。作业f 请选取一个故事，设计一份完整的教学方案（包括活动目标、活动准备、活动过程），并试教。感 谢 聆 听~课堂实录f引发思考
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