苏教版一年级下册《两位数加减两位数(不进位不退位)》课件.pptxVIP

苏教版一年级下册《两位数加减两位数(不进位不退位)》课件教学目标教学内容教学方法教学过程教学反思目录CONTENCT01教学目标知识与技能目标掌握两位数加减两位数(不进位不退位)的计算方法。02能够正确进行两位数加减两位数的计算。0103理解加法和减法的意义，能够运用所学知识解决简单的实际问题。过程与方法目标通过观察、操作、归纳等数学活动，培养初步的运算能力和解决问题的能力。经历探索两位数加减两位数(不进位不退位)计算方法的过程，体验算法多样化。在与同伴合作交流的学习活动中，培养合作学习的意识和创新精神。情感态度与价值观目标在学习活动中获得成功的体验，树立自信心。培养对数学学习的兴趣和积极参与数学活动的态度。感受数学与生活的密切联系，培养运用数学知识解决实际问题的意识。02教学内容两位数加减两位数(不进位不退位)的定义总结词：详细解释详细描述：两位数加减两位数(不进位不退位)是指在进行两位数的加法或减法运算时，个位数和个位数相加减，十位数和十位数相加减，不需要进位或退位的情况。例如，23+32=55，其中个位数3和2相加，十位数2和3相加，没有进位或退位。两位数加减两位数(不进位不退位)的运算规则总结词：详细解释详细描述：在进行两位数加减两位数(不进位不退位)的运算时，应遵循以下规则：相同数位对齐，从低位算起；按顺序相加或相减；哪一位相加满十向前一位进一；哪一位不够减向前一位借一。例如，42+39=81，其中个位数2和9相加，十位数4和3相加，没有进位或退位。两位数加减两位数(不进位不退位)的实例解析总结词：举例说明详细描述：以具体的实例来解析两位数加减两位数(不进位不退位)的计算方法。例如，计算56+32=88，其中个位数6和2相加，十位数5和3相加，没有进位或退位。再如，计算74-29=45，其中个位数4和9相减，十位数7和2相减，没有进位或退位。这些实例可以帮助学生更好地理解两位数加减两位数(不进位不退位)的计算方法。VS03教学方法直观演示法总结词通过实物或图片直观展示教学内容。详细描述教师可以使用数字卡片、图形或实物来演示两位数加减两位数的计算过程，帮助学生理解算理。小组合作探究法总结词学生分组合作，共同探究问题解决方法。详细描述教师将学生分成小组，让他们通过讨论、交流，共同探究两位数加减两位数的计算方法，培养学生的合作意识和探究能力。练习法总结词通过大量的练习，巩固所学知识。详细描述教师布置一定量的练习题，让学生反复进行两位数加减两位数的计算，加深对计算方法的理解和掌握。04教学过程导入新课复习导入通过复习旧知，如加减法运算、十位和个位数位的概念等，为新课学习做好准备。情境导入创设与生活实际相关的情境，引导学生进入新课学习，激发学习兴趣。讲授新课讲解两位数加减两位数(不进位不退位)的计算方法通过直观演示和讲解，让学生理解两位数加减两位数(不进位不退位)的计算方法，掌握计算步骤。举例说明通过具体的例子，让学生更好地理解计算方法，并能够熟练运用。小组合作探究组织小组合作探究活动，让学生在互相交流中加深对计算方法的理解和掌握。巩固练习基础练习设计一系列基础练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力。拓展练习设计一些有挑战性的练习题，激发学生的思维能力和创新能力，提高解决问题的能力。自我检测让学生通过自我检测，了解自己的学习状况，及时发现和纠正学习中存在的问题。小结与作业布置小结本课内容对本课所学知识进行总结和归纳，帮助学生梳理知识体系。作业布置布置适量的课后作业，让学生在家中继续巩固所学知识，提高计算能力。05教学反思教学效果评估100%80%80%学生参与度教学目标达成度课堂氛围观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和思考，以及在小组活动中是否能够互相协作。通过课堂练习和课后作业的完成情况，评估学生对两位数加减两位数(不进位不退位)的掌握程度，是否达到了预期的教学目标。营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，促进师生互动。教学方法的反思与改进教学方法的创新性思考是否有更有效、更创新的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。教学方法的有效性评估所采用的教学方法是否能够帮助学生理解和掌握两位数加减两位数(不进位不退位)的计算方法，是否能够达到预期的教学效果。教学方法的适应性根据学生的实际情况和教学需求，调整教学方法，使其更加适应学生的需求和实际情况。学生反馈与建议010203学生意见收集学生问题反馈学生建议采纳通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对本节课的意见和建议。了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，以及他们对解决问题的建议和想法。根据学生的反馈和建议，反思并改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。THANKYOU感谢聆听