2021年中学教师资格考试《教育知识与能力》真题练习试题C卷 附答案.docx

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2021年中学教师资格考试《教育知识与能力》真题练习试题C卷附答案

注意事项：

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

考号：

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）。

A、文化层面B、系统层面C、技术层面D、规范层面

2、高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）。

A.阶段性B.连续性C.差异性

D.顺序性

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3

3、张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2000元罚款，

此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理

此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?（

）

A.

A.正强化

B.

B.负强化

C.

C.消退

D.

D.惩罚

4、旧的社会制度下

4、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这

种现象表明教育发展就有（

）。

A

A、相对独立性

B

B、历史局限性

C

C、社会制约性

D

D、社会能动性

5、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和

5、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和

行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（

）

A.

A.遗传素质

B.

B.家庭背景

C.

C.社会环境

D.

D.个体主观能动性

6、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，

6、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，

这种教材编排方式是（

）。

A

A、直线式

B

B、螺旋式

C

C、分支平行式

D

D、综合式

7

7、把课程计划付诸实践的过程，属于（

）。

A

A、课程目标

B

B、课程实施

C

C、教学任务

D

D、课程评价

8、在专家指导下

8、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进

行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于（

）。

A

A、国家课程

B

B、地方课程

C

C、校本课程

D

D、社会课程

9

9、中学生晓涛时而温和,时而暴燥;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（

）。

A

A、两极性

B

B、适应性

C

C、复台性

D

D、社会性

10

10、德育过程的实质是（

）。

A

A．将学生的思想品德认识转化为品德行为

B

B．提高学生自我教育、自我修养的自觉性

C

C．提高学生对客观世界的认识

D

D．教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德

11

11、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（

）。

A.

A.情绪记忆

B.

B.形象记忆

C.

C.动作记忆

D.

D.情景记忆

12

12、真正为课程论建立起心理学基础的人是（

）。

A

A、夸美纽斯

B

B、亚里士多德

C

C、赫尔巴特

D

D、卢梭

13、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。由此，他

13、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。由此，他

提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（

）。

A

A、指导性教学

B

B、情境教学

C

C、非指导性教学

D

D、程序教学

14

14、社会学派教育目的论的代表人物是（

）。

A

A．卢梭

B

B．凯兴斯坦纳

C

C．涂尔干

D

D．沛西能

15

15、美国著名心理学家桑戴克提出学习的实质在于（

）。

A

A．构造一种“完形”

B

B．主动地形成认知结构

C

C．形成刺激与反应间的联结

D

D．对环境条件的认知

16

16、我国的第一部教育专著是（

）。

A.

A.《大学》

B.

B.《春秋》

C.

C.《学记》

D.

D.《论语》

17、

17、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我

教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了（

）

A.

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.

B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C.

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一