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2023年新课标卷II试题分析及复习建议

□孙大志刘志玲

摘要：高考改革的目标是通过不断优化设题方式，使其更加科学地考查学生独立思考和运用所学知识分析

问题、解决问题的能力。高考试卷结构和测试形式不应固化，以避免形成新的应试模式，在此原则指导下，每年的

语文高考命题在保持稳定的基础上，不断求新求变，以满足真正考查学生核心能力的要求，达到选拔人才的目的。

2023年新课标卷II一出，试题科学考查、创新试题设计、教考衔接等鲜明特点就受到极大的关注。

关键词：2023年新课标卷II；创新试题设计；教考衔接

2023年新课标卷II命题紧扣《普通高中语文课程围地与教材衔接，使考生在做题时不致于感到陌生，也

标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》，为教师以后的教和学生的学提供借鉴并指明方向。

在教考衔接、科学设题、科学思维和立德树人等方面得二、创新试题设计，体现新课标基础性、综合性和

到充分体现。应用性的要求

一、注重教考衔接，充分发挥高考引导教学的功能2023年新课标卷II在设题上更注重试题的情境

“三新”背景下，高考试题越来越关注高考与平时性，试题设计更创新，更科学，更加突出考查学生的关

教学的紧密联系，2023年新课标卷II在教考衔接上做键能力。在保持与2022年高考试题基本一致思路的基

得更为突出。如文学类文本阅读材料选自沈从文的础上，2023年新课标卷II有所创新。如第17题名句名

《社戏》，这篇文章既是对初中教材鲁迅先生《社戏》一篇默写第3小题，“小刚在他创作的历史小说《正气歌》

文的回应，又是对高中教材沈从文小说《边城》的拓展，中写道,文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他

都有对民俗民风的描绘和对劳动人民美好品质的赞不禁吟诵起前人的写景名句，，

美。古诗鉴赏是林逋的《湖上晚归》，该诗与教材中的”。相对于往年的飞花令之类的试题，

陶渊明《归园田居》一样，同属隐逸诗，都有借助景物描本题情境更生动，更能拓展学生的诗歌视野，增强学生

写抒发诗人对自然的热爱和归隐后的愉悦之情，而本对诗境的理解。再如第19题“文中画波浪浅的部分，如

诗的行文思路则与《归去来兮辞》惊人的相似，考生如果写成‘正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅’，表达

果熟悉教材，对这首诗的理解和作答自然不难。效果有什么不同？”本题突破了以往只问修辞手法及效

而在设题上，简答题第8题问：“本文是如何描写社果的路径，更多地表现综合性。还有第23题作文，命题

戏仪式感的”则是对选择性必修下课文《秦腔》手法的者从2022年四省联考中得到启示，直接从前面的语言

借鉴。《秦腔》在描写秦腔演奏时就使用了点面结合、正文字运用题的题干中突发奇想，设置作文试题。看似

面和侧面映衬的手法。如果考生在学习《秦腔》时，能无心，实则颇具匠心。

留心并总结出这样的方法，自然可以推断此类场面描试题创新并不是命题的真正目的，考查学生的关

写的大致方向和途径。键能力才是宗旨。2023年课标卷II在试题创新的同

第11题文化常识和词语理解的C项则来自于选择时，更注重试题的基础性、综合性和应用性。如第4题：

性必修中册《燕歌行·并序》课文中对“摐金伐鼓下榆材料二最后两段使用“敲诈、斗争、拷问”等词语，请简

关”的注释，注释对“金”有明确地解释。如果考生在学析其作用。本题没有从论述文的重要概念、论证结构、

习诗歌时，对该注释认真关注，可以很快选出答案，但论证思路入手，而是从小切口引导考生解题。让考生

如果没有对课文中重要注释的留意，则较难做出正确先从词语的基本概念着手，理解这三个词语的含义，进

的选择。又如现代文阅读关于《调查研究》的材料，正而指出这三个词的错误做法，并与正确的科学社会研

是对教材中《实践是检验真理的唯一标准》《调查的艺究方法形成对比，在