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中学班主任角色冲突、工作满意度、工作倦怠与工作绩效的关系研究的中期报告

【摘要】中学班主任是中学教育的重要组成部分，其工作涉及到学生管理、教学管理以及家校沟通等多个方面。然而，班主任在履行自己职责的过程中，常常会面临着角色冲突、工作满意度下降和工作倦怠等问题，这些问题会对班主任的工作绩效产生影响。因此，本研究旨在探讨中学班主任角色冲突、工作满意度、工作倦怠与工作绩效之间的关系。

【关键词】中学班主任；角色冲突；工作满意度；工作倦怠；工作绩效

一、研究背景

中学教育是中国教育事业的重要组成部分，学生数量众多，班级数量庞大。而在每个班级中，都有一个班主任负责管理，同学们的学习与生活，班主任具有着非常重要的职责和使命。然而，班主任的工作相对较为繁琐，工作压力较大，由此可能引发一些问题，如角色冲突、工作满意度降低和工作倦怠等。这些问题对于班主任的工作绩效会产生不同程度的影响。因此，本研究旨在探讨中学班主任角色冲突、工作满意度、工作倦怠与工作绩效之间的关系。

二、研究目的

本研究的主要目的是探讨中学班主任角色冲突、工作满意度、工作倦怠与工作绩效之间的关系，以期为中学班主任提供一定的参考依据。

三、相关理论

1.角色冲突

角色冲突是指在执行职责时，因为不同角色期望之间存在不一致、矛盾或重叠，从而在心理和行为上产生不适感受的一种状况（张维刚，2014）。

2.工作满意度

工作满意度是指个体对自己工作结果的培育效率和满足感的综合评价。工作满意度是在取得工作目标和能力需要的双重条件下的一个主观态度，它取决于个人的期望、价值观、知识和能力等因素。

3.工作倦怠

工作倦怠是一种在工作中感到疲劳、厌倦、失去工作热情、消极态度的心理状态。倦怠感通常由工作过程中出现的问题、压力和挫折所引起。

4.工作绩效

工作绩效是指个体在工作中所表现出来的成就度量（熊成基，2008）。绩效通常是根据一个人的工作职责、目标和业绩量度得出的。

四、研究方法

本研究采用问卷调查法，主要从角色冲突、工作满意度、工作倦怠以及工作绩效四个方面来考察中学班主任的情况。问卷共分为4个部分，每个部分包含多个问题。

五、研究预期结果

通过对中学班主任的角色冲突、工作满意度、工作倦怠和工作绩效进行测量，我们可以得到以下预期研究结果：

1.中学班主任的角色冲突存在较为普遍的情况。

2.中学班主任的工作满意度普遍较高，但在某些特定情况下可能会下降。

3.中学班主任常常会出现一定程度的工作倦怠感。

4.中学班主任的工作绩效会受到角色冲突、工作满意度和工作倦怠的影响。

六、参考文献

张维刚.角色冲突对工作绩效影响的实证研究[D].陕西师范大学,2014.

熊成基.员工工作满意度与绩效关系的研究[J].高校信息化建设,2008.