部编版语文五年级下册第一单元大单元教学设计核心素养目标.docxVIP

部编版语文五年级下册第一单元大单元教学设计核心素养目标

一、核心素养目标：

1.掌握并运用正确的常用标点符号。

2.理解并能表述故事情节，提炼主旨。

3.能够借助插图理解文章，准确把握文章主题。

4.能够较为流畅地朗读短文。

5.能够合作完成小组活动，积极参与课堂讨论。

二、教学设计：

1.调研导入：

教师用故事和图片引入接下来的学习内容，激发学生的学习兴趣，并让学生在前期调研中感受到课文的乐趣，引导学生对课文内容产生浓厚的兴趣。

2.典范教学：

（1）案例呈现：通过阅读一篇精心选择的优秀短文，让学生体会到正确的标点符号运用带来的舒畅阅读体验，培养学生对正确标点的感知能力。

（2）教师示范：教师以教学生正确的标点符号为主线，通过实际操作和讲解，让学生掌握正确的标点符号使用方法，包括逗号、句号、问号等。

（3）练习演练：让学生进行标点符号练习，通过课堂练习和个人练习，巩固学生对标点符号的掌握能力。

3.情境引入：

引入课文《蚂蚁搬家》，通过插图展示故事情节，激发学生对故事内容的想象和猜测，带领学生进入课文世界。

4.合作探究：

（1）小组分工：将学生分成小组，每组讨论故事情节，提炼主旨，并通过讨论合作，体会团队协作的乐趣和意义。

（2）展示成果：每组派代表向全班展示他们的讨论成果，让每个学生都能分享和从中学到新知识。

（3）师生互动：教师引导学生分享讨论中的宝贵经验，引导学生自我评价和互相学习。

5.学习反思：

通过课堂小结，让学生总结学习的收获和不足，引导学生明确下一步的学习方向，促进学生对知识的消化和吸收。

6.拓展延伸：

鼓励学生独立阅读其他相关短文，能够在阅读中感受到标点符号正确使用的重要性，并能够在写作中运用所学的知识，拓展学生的语文学习领域。

7.性格培养：

通过本单元教学，培养学生细心、耐心、合作和积极参与学习的品质，形成良好的学习习惯和积极向上的学习态度。