初中综合实践_京剧脸谱绘制教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

1.知识技能

初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知

识，培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力。

2.过程方法

通过小组讨论、教师示范等方法，熟悉并掌握绘制脸谱的要点和

步骤，设计、完成京剧脸谱的绘制。

3.情感、态度、价值观

通过本课的学习，增强学生的审美水平，激发学生热爱中国的传

统艺术。

【教学重点】

脸谱的谱式特点及色彩代表的性格特征。

【教学难点】

脸谱的设计与绘制。

【教学方法】

讲授法：利用ppt课件，讲授脸谱的相关知识。

演示法：用实物投影仪示范脸谱的设计和绘制方法。

分层教学法：在脸谱设计环节，学生可按照喜好和美术功底对四

种谱式进行自主选择。

小组合作法：在绘制京剧脸谱环节过程中小组进行交流、讨论。

【教学工具】

高拍仪绘画工具和材料纸浆面具

1.课前准备

对学生进行分组并清点工具和材料。

2.导入

通过观看戏剧绝活“变脸”，引导学生找出京剧脸谱的特点，激

发学生的好奇心，为后面的创作做铺垫。

3.新授

（1）组织学生阅读、了解京剧脸谱的常见四种谱式：整脸、六

分脸、三块瓦脸、十字门脸。

（2）介绍脸谱的常见色彩，所象征的性格特征及代表人物：

红色脸：象征忠勇，多代表正面人物。代表人物：黄盖、关羽。

黑色脸：象征鲁莽，多代表一些武夫。代表人物：张飞、项羽。

黄色脸：象征残暴，多指一些反面形象。代表人物：典韦、宇文

成都。

蓝色脸：象征谋略。代表人物：窦尔敦、雷公。

紫色脸：象征沉稳。代表人物：郎如豹、姜尚。

绿色脸：象征暴躁，多指一些绿林好汉。代表人物：程咬金、武

天虬。

（3）讲解绘制京剧脸谱的三个步骤（设计、起形、上色）以及

相关要求。

4.教师示范

提醒同学们在作画

过程中的注意事项。

5.学生实践

学生从四种谱式中任选一种，根据教师在电子白板上提供的范例

进行创作，鼓励学生不要临摹范例，而是注重原创性，尽可能发挥自

己的想象力与创造力。在此过程中，教师要做好巡视工作。

6.作品展示

请几位同学上讲台展示作品，从设计理念、性格特征、绘制时的

难点、问题、经验教训等问题自由阐述。

7.课堂小结

根据同学们在创作过程中出现的问题加以总结、分析，表扬，并

布置课后作业。

8.拓展

在ppt课件上播放一些京剧脸谱在日常生活中应用的图片，同时

列举一些在其他材料上绘制的京剧脸谱作品，开拓学生的视野，激发

学生在课下继续进行艺术创作的热情。

京剧脸谱艺术对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是在日常生活

中或喜剧表演中大多数学生都见过，陌生的是他们对脸谱的相关知识

知之甚少。为了引起学生的兴趣，我以多样化的教学方式调动学生的

积极性，在课程的开始首先播放视频，让学生在领略戏剧绝活“变脸”

的同时了解脸谱的特点，提高创作欲望。在讲解京剧脸谱的谱式时，

在作品展示的环节给予学生充分的时间，引导他们阐述自己的创作理

念及心得体会。

在京剧脸谱创作的过程中，由于学生性格及绘画功底的良莠不齐，

有的同学画的很认真、细致，有的同学画的较为简单、粗糙，所以在

作品水平上就出现了两极分化的现象，以后要在巡视过程中要多注意

引导、提醒。

课标分析

京剧脸谱艺术是我们国家特有的一种艺术形式，而京剧脸谱的绘

制技艺也被列入非物质文化遗产的保护项目。通过本节课的学习，学

生不但可以掌握京剧脸谱的相关知识，体验、了解绘制京剧脸谱的步

骤和方法，同时可以培养学生对脸谱艺术的欣赏水平，提高他们的审

美情趣和文化品位。因此本课的教学目标为：

1.知识技能

了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩内涵等基础知识。

2.过程方法

通过小组讨论、教师示范等方法，熟悉并掌握绘制脸谱的要点和

步骤，设计、绘制一个京剧脸谱。

3.情感、态度、价值观

通过本课的学习，增强学生的审美水平，引导学生热爱中国传统

艺术。

只有让学生对京剧脸谱的基础知识进行了解