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高中化学新课程实施中活动教学的研究的开题报告

一、选题背景

高中化学新课程实施中，活动教学将成为化学教学的重要方式之一。活动教学是指通过设计和组织各种教学活动，使学生在实践中学习，创造和发现科学知识的过程。它是一种以学生为主体的积极、灵活、生动的教学方式，具有很强的互动性、创造性和实践性。因此，如何在高中化学教学中有效地运用活动教学，提高学生的学习兴趣和学习效果，是当前化学教学领域需要探讨的问题。

二、研究目的

本研究旨在探讨如何有效地运用活动教学方式，提高高中化学课程的教学质量和学生的学习效果。具体目标包括：

1.了解活动教学在高中化学新课程实施中的应用现状；

2.探究活动教学在高中化学教学中的优势和问题；

3.设计和实施符合新课程标准的化学教学活动，并评估其教学效果；

4.提出实施活动教学的有效策略和方法。

三、研究内容和方法

本研究的主要内容包括：

1.文献综述：对国内外活动教学在高中化学教学中的应用进行了系统梳理，了解各种活动教学方式的优劣势，为活动教学设计和实施提供参考。

2.问卷调查：通过对中学生和教师的问卷调查，了解他们对活动教学的看法和对新课程实施的支持度，为活动教学的推广提供参考。

3.课堂教学实验：设计和实施符合新课程标准的化学教学活动，通过教学实验和调查问卷，评估活动教学在学生学习效果上的表现。

4.数据分析与总结：对活动教学在高中化学教学中的应用、优势与问题进行分析总结，并提出相关的策略和方法。

四、预期成果

本研究预期达到的成果包括：

1.深入了解高中化学新课程实施中活动教学的应用现状；

2.探究活动教学在高中化学教学中的优势和问题；

3.设计和实施符合新课程标准的化学教学活动，并评估其教学效果；

4.提出实施活动教学的有效策略和方法。

五、研究意义

本研究的意义在于：

1.为进一步推进高中化学新课程的实施提供参考和建议；

2.探讨活动教学在高中化学教学中的应用优势和问题，为化学教师在实践中选择合适的教学策略提供依据；

3.提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的科学素养和创新意识的发展。

六、研究进度计划

本研究计划为期半年，具体进度安排如下：

第一周：确定研究题目和研究方向，撰写开题报告；

第二周-第三周：进行文献调研和综述，梳理活动教学在化学教学中的应用现状和优势问题；

第四周-第五周：开展中学生和教师的问卷调查，了解他们对活动教学的看法和新课程的支持度；

第六周-第七周：设计和实施符合新课程标准的化学教学活动，并进行教育实验；

第八周-第九周：对教学活动进行评估和分析，总结活动教学在高中化学教学中的应用优势和问题；

第十周-第十一周：提出实施活动教学的有效策略和方法，撰写论文初稿；

第十二周-第十三周：对论文进行修改和完善，准备答辩报告；

第十四周：进行答辩报告，提交研究成果。

七、参考文献

[1]孙健,邢方刚.多样化活动教学法在《化学》教学中的应用[J].科学观察,2019,(21):95-96.

[2]曲桦,陈海林,刘跃民.多元化教学与高中化学教学改革[J].化学教育,2019,40(07):23-24.

[3]罗勇.高中化学教学中活动教学的应用——以红外光谱的教学为例[J].优秀师资与教学,2019,10(10):17-19.

[4]吴贻秋,张津,王卓.活动教学在高中化学教学中的应用研究[J].课程教育研究,2019,36(11):109-111.