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问题解决法教学在高考生物复习中的应用研究的开题报告

一、题目：问题解决法教学在高考生物复习中的应用研究

二、研究背景和意义：

高考生物是高中最后一门考试科目，也是大多数高中生最后一次面对的考试，因此复习备考十分重要。问题解决法教学是一种以问题为导向的教学方法，可以培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。然而，目前高考生物的教学中并没有广泛应用问题解决法教学方法，在复习备考过程中，学生对于高考生物考点和难点的掌握程度也很难得到有效地提升，这造成了学生在考试中的发挥欠佳。因此，本课题旨在探究问题解决法教学方法在高考生物复习中的应用，以提升学生的学习成绩与考试表现，在高考中取得更好的成绩。

三、研究内容：

1.总结问题解决法教学原理和方法；

2.分析当前高考生物复习中存在的问题；

3.探究问题解决法教学在高考生物复习中的应用；

4.设计问题解决法教学课程，运用问题解决法教学方法进行高考生物复习；

5.进行实验验证，探究使用问题解决法教学方法的学生和未使用的学生在复习成绩和考试成绩上的差异；

6.分析研究结果，总结问题解决法教学在高考生物复习中的应用价值，并提出有效推广和实施的建议。

四、研究方法：

1.文献调研法：查阅相关文献资料，系统地搜集各种问题解决法教学、高考生物教学、学习方法等方面的文献资料，进一步学习相关知识，明确研究的基本理论和方法论；

2.实验研究法：采取对照实验法，将使用问题解决法教学方法的学生（实验组）和未使用的学生（对照组）分组，进行相应的学习和考试，分析两组学生成绩和考试表现等数据；

3.访谈法：通过对参与实验的学生进行深度访谈，了解他们对问题解决法教学方法的看法和感受，以及对学习和考试的影响等方面的意见和建议。

五、研究目标：

1.研究问题解决法教学在高考生物复习中的应用，探究其效果；

2.提高高考生物教学的有效性和科学性；

3.推广问题解决法教学方法，促进高中生的创新思维和解决实际问题的能力提升。

六、预期结果与成果：

1.通过研究实证，验证问题解决法教学在高考生物复习中的应用，提高高考生物教学效果；

2.获得符合高中生实际情况和应用场景的问题解决法教学方法；

3.推出符合高中生实际情况和应用场景的高考生物问题解决法教学教材，提高教学质量；

4.提高高中生解决实际问题的能力和思维水平。

七、研究计划：

1.阅读相关文献，明确研究问题，撰写开题报告（1周）；

2.设计问题解决法教学课程，编制教材（2周）；

3.实验设计和实验实施（4周）；

4.数据统计和分析，撰写研究报告（2周）；

5.论文修改和完善，撰写结论（1周）。