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幼儿园课程实施方案

一、教学目标

幼儿园课程实施方案应该根据幼儿的认知、想象、语言、心理、情感、

态度、习惯、技能八个方面的发展需要确立相应的教学目标。学校教

学目标是以国家幼教标准为指导，从幼儿的身体、智力、情感、社交、

游戏、创造六个方面出发，普遍涉及语言、数学、科学、社会、艺术、

体育几大领域，并根据不同年龄段的幼儿进行设置。

二、教学模式

1.游戏情境教学法

游戏是幼儿的天下，游戏可以激发幼儿的兴趣、调动幼儿的积极性、

增强幼儿的自信心，因此游戏情境教学法是幼儿园教学的重要教学模

式。

2.讨论教学法

幼儿园是幼儿初次社会化的场所，幼儿最初的交流能力极度依赖于他

们生活经验中日常语言和交流方式的朴素模式，这是幼儿园对幼儿进

促进幼儿们之间的互动和交流，提高幼儿的语言表达能力和思考能力。

3.教具实物教学法

幼儿园课程需要涉及到物品展示读物和实物等文具的使用，教具实物

教学法可以让幼儿更加深入地了解这些物品、强化幼儿的具体感性认

识。幼儿播音课可以用食物各种材质来让他们进行感知，学习材质和

类型规律，并发展幼儿的操作技能。

三、教学内容

1.语言

语言是幼儿园受教育儿童熟悉语言和交流实用语言的主要场所，语言

是一切学习、兴趣、思想、交流的基础。幼儿园应该模拟生活场景和

幼儿的兴趣，让幼儿尝试各种各样的语言场景，例如演出、活动、发

言、题词、看书等。在提高幼儿的语言能力的同时，也能让幼儿克服

紧张和不安全感，并渐渐培养他们发言的勇气和自信心。

2.数学

数学是幼儿园课程的主要内容之一，也是一门挑战性极强的知识领域。

数学需要幼儿得到大量的有意义而深刻的经验积累来发展，幼儿应该

用丰富的游戏、装配、图形等方式进行学习，并将抽象的数学概念和

事物的具体形式联系起来。例如，幼儿可以把一些易得的材料组合成

数字更加直观、深刻地感受数学的奥妙和乐趣。

3.科学

幼儿是科学知识学习的初步阶段，幼儿的好奇心和求知欲是巨大的，

应该利用幼儿园的机会，系统性地引导幼儿认识世界、探索自然。幼

儿园应该注重培养幼儿的观察、分类、比较、描述等科学思维能力，

让幼儿体验和探究生活中不同事物之间的关联性、规律性，发现科学

方面的自然奥秘。

4.社会

社会性适应是幼儿园阶段必须完成的教育目标之一，幼儿园应该把社

会学习作为教育的一部分，让幼儿逐步认识社会和文化的多样性，培

养他们的团体合作、沟通和社会互助的意识和技能，在家、学校、街

道配合和交往的过程中体验人际关系和生活中的乐趣。

5.艺术

幼儿园阶段艺术教育应该注重让幼儿的感性认识得到充分发育，提高

幼儿对多元文化和多样表达的尊重和体验，并培养幼儿的审美能力和

创造能力，例如，让幼儿观看、模仿、制作美术品或服装、音乐创意、

戏剧等，深化他们对不同艺术形式的理解和对于美好事物的感知。在

此基础上，通过唐棵创新、创作、演出，培养幼儿的审美情趣和创意

才能。

6.体育

体育是幼儿成长的必修课，体育能够帮助幼儿培养好身体协调性、反

应、意识，同时也能够注重培养他们的个性体验、品格力、协作、竞

技等方面。

四、评估方法

在教学和活动结束后，应该对幼儿的表现、反应、学习成果进行有效

评价。评价方式可以以考试之外的其他多种方式进行，例如观察记录、

幼儿自我学习和表现记录、家长反馈、日、周、月等阶段性学习成果

报告等等。

五、总结

幼儿园课程是幼儿终身发展的重要基础，它应该以育人为本，更加注

重让幼儿内在需要得到满足，教学方式和方法应该具有多样性，让幼

儿在体验中学习，做到在实践中发展，让幼儿享受到学习一种深刻而

有趣的乐趣。不仅要重视幼儿由内容和技能两个方面的发展，还要注

重培养幼儿的个性、性格和思维潜能以及自创和创意的能力。