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小升初语文阅读题答题技巧

小升初语文阅读题应对技巧

在小学语文考试的阅读题中，一般可以分为以下几种类型：

1.对于文章开头、中间或结尾的特定句子在文章中的作用：

针对这种题型，我们可以从两个方面进行回答：首先，就开篇而言，该句在结构上扮演着承先启后的角色，它揭示了文章的中心思想，直截了当地引导读者，为后续内容打下基础；其次，就内容而言，它为后文做铺垫，烘托气氛，为接下来的叙述做铺垫。

对于中间某段的问题，结构上起到连接上下文、过渡的作用。而对于最后一段或某个句子的作用则是总结全文，概括主旨，给人以回味，并与题目相呼应。

2.作者通过文章表达了何种思想感情？

这需要根据文章具体内容来回答。常见的表达情感有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念故乡和亲人，或者厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般来说，作者的情感可以从字里行间感知到，有的可能较为含蓄，有的则直接表露情感。

3.概括文章主旨。

针对这类题目，回答前务必仔细阅读全文几遍，然后可以用关键词进行总结：“通过故事/描述，歌颂（赞美）了某某，表达了作者的情感，揭示了深刻的道理。”我们也可以从文中找出具有哲理性的句子，通常这些句子是作者要表达的主题。

4.文中划线句子运用了什么表达方式？有何作用？

针对这类题目，首先要确定这句话采用了何种表达方式，如叙述、描写、说明、议论、抒情等。特别是描写中，又可分为人物描写、景物描写和综合性的场景描写。人物描写可进一步细分为语言、动作、心理、肖像和细节描写。描写的作用在于使文章更生动、形象、感人。抒情的运用则能增强文章的感染力，突出文章的中心。若文中包含神话故事、民间传说或自然景象的描述，则增加了内容的神秘色彩，引发读者兴趣。

5.文中某句采用了何种修辞手法？有何作用？

修辞手法有多种，常见的包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问和反问。

比喻的作用包括使深奥的道理通俗易懂，使抽象的事物具体化，以及使概括的东西形象化。

拟人的作用在于使读者对所描述的事物有鲜明的印象，同时感受到作者的情感。通过拟人，作者可以栩栩如生地描述喜爱的事物，或者描绘憎恶的事物，从而引发读者共鸣。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”。

这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

一、记叙文阅读答题技巧

1.问文章体裁：

诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

2.记叙文六要素?

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3.文章内容?

方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：

A、此文记叙了(描写了、说明了)??的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)??。

C、抒发了作者的??的感情。

4.材料组织特点?

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5.划分层次：

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情发展过程(找各个事件)

(4)总分总(掐头去尾)

6.记叙线索及作用?

线索：(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7.为文章拟标题。

找文章的线索或中心，依据有：①核心人物