八年级语文上册统编版：人无信不立-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

八年级

学期

秋季

课题

综合性学习：人无信不立

教科书

书名：统编初中语文教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.搜集并整理有关诚信的名言警句、名人逸事等，培养搜集、整理信息的能力。

2.联系生活实际，深入理解“诚信”的内涵和价值，培养诚信的品质。

教学内容

教学重点：

1.搜集并整理有关诚信的名言警句、名人逸事等，培养搜集、整理信息的能力。

2.联系生活实际，深入理解“诚信”的内涵和价值，培养诚信的品质。

教学难点：

联系生活实际，深入理解“诚信”的内涵和价值，培养诚信的品质，并在生活中讲求诚信。

教学过程

一、新课导入：

“信”，人言为信，是说言语真实。《老子》中说：“信言不美，美言不信。”信即指言语真实。《说文解字》中说“信，诚也”。信，即诚信，待人处事真诚、讲信誉，言出必行。可见，诚信是为人处世之本，要诚实守信、言而有信。

二、综合性学习：

（一）任务一：了解“诚信”

关于“诚信”的成语、名言警句和故事

1.中国古代诚信名言：

①轻诺必寡信。

②无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人。

③志不强者，智不达。言不信者，行不果。

④儒有不宝金玉，而忠信以为宝。

⑤人倍信则名不达。

⑥若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。

⑦三杯吐然诺，五岳倒为轻。

2.外国诚信名言：

①失信就是失败。——(法)左拉

②失去了真，同时也失去了美。——(俄)别林斯基

③诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——(美)富兰克林

④诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——(美)德莱塞

⑤当信用消失的时候，肉体也就没有生命了。——(法)大仲马

3.诚信故事

曾子烹彘

曾子之妻之市，其子随而泣之。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。——《韩非子·外储说左上》

商鞅立木

令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。

于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥(qíng)其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》

“诚信”奶奶陈金英

2021年，浙江丽水90岁“诚信奶奶”陈金英十年还清2077万元债务的故事，在网络刷屏：

她曾是位成功的女企业家，退休后办厂创业生产中老年羽绒服，一度生意火爆。2011年，公司遇到资金困难，背上了巨额债务。为了还债，她卖房、卖厂、摆摊卖羽绒服。有人劝她申请破产规避债务，但老人家坚持卖货还债。2021年2月5日，陈金英还清了最后一笔欠款。（二）任务二：理解“诚信”

思考：诚信缺失会带来哪些影响？

讨论：诚信的意义

个人：“信”是一个人安身立命之本。坚守诚信，有利于建立良好的人际关系，彰显个人良好的道德修养。

社会：有利于增进社会互信，减少社会矛盾，促进社会和谐。

国家：有利于国家形象的建立和声誉的提高，有利于增强国家的文化软实力。

任务三：践行“诚信”

日常生活中，我们应该怎么做？

1.讲诚实，平时不以假话欺骗老师和家长。

2.守承诺，不随便许诺，答应别人的事情一定做到。

3.在学校里，我们要做到考试不作弊，不抄袭作业，做错事要勇于承认，坚决改正，敢于承担责任。

4.从生活中的每一件小事做起，不贪小便宜，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民。

三、课堂小结：

“信”，即诚信，是中华民族传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。

四、课后作业布置：

1.搜集2-3个“身边”的诚信故事。

2.围绕“诚信”的话题，拟写一篇演讲稿。