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;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.本文用第一人称来叙事,有何好处?;2.[重点]全文先后写了三只猫,在材料安排上有详有略,请写出详略情况及理由。;3.[难点]文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的,既然侧重点是第三只猫,那为什么要写第一只、第二只猫呢?;而第三只猫却从来没有得到过这样的爱,相反,它原本已无家可归,被主人留下后又遭冷遇,接踵而来的是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打,最后含冤而死。由于和前两只猫形成对比,第三只猫的命运就显得愈加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情,更加突出了“我”的过失之大、悔恨之深,因而也有力地升华了全文的主旨:对待事物不能凭主观好恶妄下断语,否则会出现偏差,甚至会铸成大错。;1.情节曲折,结构严谨。
猫是本文记叙的中心,文章围绕这个中心叙写了三个故事。每个故事都按照时间顺序排列,都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”过程,但每个故事又各不相同,各有特点,引人入胜。三个故事三起三落,层层推进,情节环环相扣,结构完整而严谨。;2.过渡、照应,设置伏笔。;3.抓住特征,描写生动。
文中的三只猫各有各的特点,令人难忘。第一只猫天真活泼,常“在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只猫“更有趣,更活泼”,不仅乱跑,还会爬树,会扑蝴蝶,会捉老鼠。它不怕生人,常跑到街上晒太阳。第三只猫则懒惰、忧郁,不喜欢“玩游”,常常“蜷伏在母亲或三妹的足下”,还钻到火炉底下,还跳上桌子凝望鸟笼。总而言之,不怎么讨人喜欢。通过这些描写,三只猫的不同特点跃然纸上,给人留下深刻的印象。
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