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大班幼小衔接的工作总结

大班幼小衔接工作总结

1、开学初，我们举办了“大手牵小手，携手向前走”的家长会，让家长接受了针对幼儿园和小学的专题指导，有效地构筑了幼儿走向小学的桥梁。这使得家长进一步明确了如何在心理和能力上为孩子做好充分的准备。例如，我们强调了有意识的注意力水平对幼儿成绩的影响，并鼓励家长与孩子多玩棋类游戏、拼图等，这有助于培养有意识的注意力，提升幼儿的注意力集中能力。此外，家长还提供了一些零散的入学准备知识，但并不是提前教授拼音、识字等，也不必要收起玩具。同时，家长需要及时、准确地了解幼儿当前的发展状况，以使家庭教育更具针对性。

2、在实施计划的过程中，我们根据班级幼儿的实际发展水平，有针对性地将教育教学活动融入幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及家庭教育中。经过一个学期的努力，每位幼儿在原有基础上都取得了不同程度的进步。

3、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点培养了幼儿的规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力。经过一个学期的努力，我们发现班级大部分幼儿能够较认真地完成老师交给的任务，能够以灵活的方式与同伴进行游戏，并在面对困难时与同伴共同商讨解决问题的方法。幼儿的社会交往能力得到了很好的提高。

4、通过“小小值日生”和“小书包真整齐”活动，我们培养了幼儿的自理能力。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一个小事做起，比如留给幼儿一个属于自己的小天地，指导他们学会整理自己的物品，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。心理学研究表明，儿童的能力发展存在一个关键期，在这个时期内培养儿童的能力更为容易。因此，为了培养幼儿的生活自理能力，家长们应该在这个关键期内鼓励他们去做和应该做的事情。例如，在大班时期，家长应该鼓励幼儿自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等。同时，家长要帮助幼儿在实际行动中克服困难，而不是代替他们。当幼儿遇到困难时，家长应该给予持续的鼓励，以培养他们的信心和决心，并在克服困难的方法和技巧上提供适当的指导，让幼儿掌握克服困难的技能，少走弯路。

5、参观小学是为了让孩子们了解小学生的学习生活，并增强他们向往上小学的愿望。通过参观小学校园环境、观察小学生上课、参观小学的图书室、教室以及走廊文化，孩子们对小学生的学习生活有了更深入的了解。在这些活动中，孩子们发现小学生对知识的求知欲旺盛，上课表现出色，因此我们适当调整了上课位置，增加了书写和早期阅读的练习时间，并改变了举手的姿势。这些活动让孩子们积累了初步的经验。

一、不足及努力方向：

本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：

（1）班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。

（2）班级教师在材料整理方面有待提高。

幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，搞好它需要幼儿园和小学的改革，需要家长热心支持及其观念的改变。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。

二、指导思想：

以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。

三、日常工作：

1、入园前做好家访宣传工作，让广大农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。

2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。

3、注重早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。

4、开办家长学校，做好“0———6岁儿童家长和看护人”的`培训工作。

5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。

6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，积极整改或撤并不规范幼儿园。

四、教学、安全工作：

1、规范教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。

2、课堂教学上一律要改变“小学化”倾向的教学模式，重点培养幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。培养幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢等优良品德；逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。

3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，积极推进教师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对党的教育事业负责。

4、安全警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍安全和卫生，切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用水、食品的卫生和安全。