《S县小学教师管理困境与完善对策研究（开题报告+论文）》10000字.doc

目录

TOC\o1-2\h\u14429S县小学教师管理困境与完善对策研究开题报告 1

6867一、选题依据及意义 1

22253二、前人研究成果综述 2

4574（一）确保教师积极参与学校管理文献说 2

1596（二）学校教师管理要关注人性文献说 2

8385（三）学校教师管理需要以人为本的校园文化支撑文献说 3

29891三、研究方法 3

11965四、主要内容及写作提纲 4

15555五、写作进度安排 4

1285六、参考文献 4

8879S县小学教师管理困境与完善对策研究 6

15883引言 1

18396一、教师管理的内涵和意义 1

11247（一）教师管理的内涵 1

31636（二）教师管理的意义 1

22454二、S县小学教师管理中存在的问题 2

1783（一）教师管理总体水平不高 2

25561（二）管理者缺乏有效的管理，教师与管理者沟通不畅 3

25622（三）学校管理者认识不够，对教师重使用轻培养 3

23974三、小学教师管理中存在的问题的原因 4

1360（一）管理者与被管理者之间缺乏有效的沟通 4

1969（二）学校管理者没有考虑教师的各项需求 5

12576（三）忽视个体目标与价值，缺乏激励措施 5

3343四、解决S县教师管理问题的对策 5

29376（一）重视沟通与交流 5

3744（二）树立以人为本的校长理念 6

26588（三）教师人格关怀 6

23171五、结论 6

14510参考文献 7

S县小学教师管理困境与完善对策研究开题报告

一、选题依据及意义

在世界经济快速发展的带领下，无论是管理的有关理论还是管理的实践都出现了明显的变化，受此影响，人们对管理的认识也得到了一定程度的提高。以前，人们对管理仅仅看成是管事理财，忽略了人的自觉性和能动性，之后，人们形成的是事本和物本的管理，现在人们清楚了构成管理活动的主要成分是人，其中“人本思想”体现的越来越明显。那么怎样才能够把这种思想融入到教师管理的有关理论和实践种呢？并且能够让它所具有的作用得到充分的发挥。本人给出的答案就是以教师为本和发展教师的管理方法。因为教师是教育发展的关键因素，所以，有必要关注教师管理，方可让教育得到最大程度的提高。

本文的研究对象主要是小学老师，通过调查研究、数据分析等途径，以及笔者本人从事管理工作的经验体会，叙述了小学教师在管理方面中暴露出的不足，并对缺陷的来源进行了阐释与说明。文章最后针对小学教师管理中存在的问题，提出了改进的对策。

二、前人研究成果综述

（一）确保教师积极参与学校管理文献说

黄兆明对此进行了全面的研究，他认为，学校的发展离不开教师，教师只有参与到学校管理之中，才能维持学校教育秩序，保证学校制度得到顺利落实，才能够形成学校民主管理理念，提升学校管理水平。杜威认为，人本管理理论可以包括决策分享理念、校本管理思想，但是都必须遵循以人为本的思想理念。人本管理是教师和学生所组成的双边活动过程,是教师与学生的认识提高和实践探索过程,也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。自律是指个体的人依靠理性、信念和伦理，靠内心的自省和自慎、自觉和自为来调节自己，以及丰富、发展和圆满自己的言行举止。最有效的管理是学生在课堂中的自我管理。正如高尔顿所认为的：“惟一有效的管理方法，是学生个人发自内心的自制。教师的主要任务是在帮助学生发展这套自制功夫，使他能够凭靠自己去做适当的决定，去约束个人的行为。”教会学生自我控制，可以使教师将更多的时间用于教学而将更少的时间用于管理学生的课堂问题，能增强学生学习的自主性和积极性，提高学生的自我成功体验。

（二）学校教师管理要关注人性文献说

尊重人性、关注教师的个人发展，是对教师管理的前提条件，是学校赢得教师忠诚、信赖的关键。为教师提供各种受教育和学习的机会，目的是为了提高教师的自我素质和能力，实现教师职业生涯的更好发展，但前提条件是要尊重教师的个人意愿。学者HalttunenK对教师培训进行了研究，他认为，要体现出尊重人性，重视教师的思想和发展需求，帮助教师建立一个完整的人格，是教师培训的关键，也是促进教师全面健康发展的关键。学者WhiteMA和MurrayAS多年以来一直致力于校长培训研究，他们认为，随着时代的发展，外部环境日益复杂，直接影响着学校管理环境，因此需要对校长加强培训，提高校长的管理能力，才能适应当前社会发展的需求。此外，学校教师管理需要以人为本的校园文化支撑。体现一个学校教学理念、发展观念的重要指标就是校园文化，建立起以人为本的人本文化，是校园文化的核心内容。因此学校的管理者和师生