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10篇)
教学目标:
1从不同的角度体验买卖活动
2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。
教学准备
1、较厚的纸张,大小以能够让学舌果农按照比例1:1的比例画出T
恤衫为宜
2、彩笔
教学过程
制作活动
1、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84~85页,
然后问学生的想法。
2、学生制作活动,提出体验活动的`要求,让学生进行制作、买卖背
心活动。学生要自己设计、制作、定价。
3、教师巡视,提醒学生,利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。
销售和购买活动:
1、作完毕厚,组织学生进行买卖活动体验。要求:不许购买自己制
作的产品。
2、买卖结束厚,请学生谈谈感想。制作时怎样想?购买时怎样想?
3、归纳出进行生产和买卖的体会。
就本次活动写一感想,要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。
【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖,奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一
个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点:小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人
的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。
你以后将怎么做?
1、学生自由发言,说出原因。从多种角度称赞同学:主持人向同学
说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、
“你是一个……的同学”。
2、同桌交流,夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!
我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?
三、实践中导行。
1、制作优点卡,教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡:找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的
优点是什么?最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受,教师
帮助张贴优点卡。
3、集体活动,赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。
随着生活节奏的加快,人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里,
邻里之间的关系可能不如以前这样融洽,有的邻里之间可能同住在一幢楼
里连姓啥都不知道,有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。〈品德与社
会课程标准〉指出,小学生要“懂得与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环
境”。“我的邻里乡亲”这一主题,引导学生通过观察身边的邻居,并进
教养的人。
活动目标:
1、通过调查访问,简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。
2、懂得与邻居和睦相处,有利于文明、健康地生活,并愿意与邻居
和睦相处,感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处,并能为维护家庭的周边环境做些力所能及
的事。
活动准备:
学生进行调查,教师了解学生的生活,制作多媒体课件。
总体设计思路:
1、从儿童的生活出发,以生活为本,回归生活。
“生活是孩子接触社会的唯一途径(课程标准)。”南京师范大学鲁
洁教授指出,品德课“源于生活,生活是第一性的,就本课程所要学习的
道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的,它们既不是神喻,
也不是人们凭空构架、制造出来的,它们都是出于生活的需要而产生的。”
2、根据活动目标,指导学生开展有效的调查活动。
品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学
生观察、调查、查找等能力的培养,
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