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16、光和我们的生活
课时编号:16备课时间:4.17 上课时间:4.18
课时编号:16
教学目标
1、 指导学生通过观察和讨论认识光与我们生活的密切关系,了解一些常见的光学仪器。感受现代科技对人类生活产生的巨大作用。
2、 学习做简易的光导纤维实验,培养学生的动手操作能力和运用知识的能力。
教学
教学准备
1、 搜集一些光学仪器设备及有关图片。
2、 分组实验材料:手电筒、矿泉水瓶、黑塑料薄膜袋。
教学过程
一、 导入新课
二、 学习新课
1、 认识各种样的光。
2、 认识激光和光导纤维。
3、 观察利用光的一些仪器,认识光导纤维是怎样传送光信号的。
4、 教师总结结束本课.谈话:前几课我们已经对光进行了初步研究,懂得了许多有关光的知识。那么,光和我们的生活有着怎样的关系呢?这节课我们一起研究这个问题。(板书课题)
(1) 认识可见光。
讨论:日常生活中,光发挥了哪些作用?
汇报结果。
小结:植物生长、照明、指示方向、传递信息、美化环境等方面都体现了光的作用,说明我们的生活离不开光
(2) 认识看不见的光。
讲述:光可以分为可见光和看不见的光。你知道生活中哪些地方人们利用了看不见的光?
分组讨论
观看有关录像或图片,向学生介绍这些看不见的光的作用。
小结:人们常利用的看不见的光有红外线、紫外线、X光等。人们制造了许多现代化的仪器,让这些看不见的光在医疗、军事、日常生活中都发挥了很大的作用。
阅读课本第15页的内容。
(1) 认识激光,了解激光的特点及激光的常见用途。
提问:激光有什么特点?它与阳光有什么不同?
结合课文和插图了解激光的常见用途。
(2) 认识光导纤维及现代化的光电设备。
谈话:前面我们学过光是直线传播的,但在一百多年前,科学家丁铎尔做了一个有趣的实验,改变了光的传播路线。后来人们根据丁铎尔的实验发明了光导纤维和光通信。
讲解:光通信的简单原理和特点。
讨论:光通信依靠什么来传导?比起传统的电通信有什么优点?光导纤维还有哪些用途?
(3) 提问:通过刚才对激光和光导纤维的有关内容的研究,你有什么想法?
(1) 指导学生观察、操作投影仪。讲一讲投影仪是怎样利用光工作的。
(2) 看课本第15页插图或出示实验。讨论:你认识这些仪器吗?它们是怎样利用光工作的?
(3) 谈话:一百多年前,科学家丁铎尔的实验,启发后来人发明了光导纤维。大家想做一做这个实验吗?
阅读课本第16页丁铎尔实验,讨论实验方法。
学生分组实验。
汇报结果。
课后感受学生的课外知识较丰富,对于一些高新技术的应用,较感兴趣。
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