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青蛙卖泥塘教案9篇

《青蛙卖泥塘》教学设计篇一

教学目标：

1、熟悉“喝、卖、灌、烂、坑、舒、挺、集、播、撒”10个生字，

理解“叫卖”，会写“搬、倒”两个生字。

2、知道青蛙为卖泥塘做了哪些事，最终为什么又不卖泥塘了。

3、能演一演青蛙和老牛的对话。

教学预备：

PPT青蛙和老牛头饰

教学过程：

课前：

振兴小学二（1）班的`小朋友，你们好！我来自朱家中心小学，我姓

王，你们可以叫我——王教师。平常你们喜爱听故事吗？都听过什么好玩

的故事？

一、联系生活实际，引出课题

1、今日教师要带大家一起来一个故事，故事的仆人公是——青蛙。

今日，青蛙要——卖泥塘。

2、揭题：这就是今日咱们要学习的故事，一起读！

二、成天感知，初读课文

1．这是个怎样的故事呢？咱们一起去读读。待会儿先标好自然段序

号，再大声朗读课文，努力读准字音，读通句子。思索：青蛙为卖泥塘做

了哪些事？

2．读好了，谁来说说青蛙为卖泥塘做了哪些事？

相机贴板书：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。

学习“灌”：“灌”是我们今日要认得生字，篆文的“灌”是这样写

的，左边表示水，右边表示一种长嘴罐，两个部件合在一起表示用罐子注

水。

3、灌了水，青蛙还做了什么？青蛙为卖泥塘做了这么多事，咱们一

起来读一读。那最终为什么又不卖了呢？

4、改造后的泥塘这么美，那原来这是个怎么样的泥塘？能用课文中

的一个词来说说吗？（引导说“烂泥塘”）

5、学习“烂”：你们瞧，这就是青蛙的烂泥塘，看了有什么感觉？

泥塘不好就叫——烂泥塘（出示词卡，相机贴板书），那苹果不好就叫

——烂苹果。还有烂什么？（说三、四个即可）

三、学习第三自然段

1、烂泥塘实在不怎么样，于是青蛙开头第一次卖泥塘。它是怎么卖

的呢？你来读！

2、学习“牌”：青蛙站在牌子边大声叫卖起来，你能从图片上找到

那块牌子吗？就是它。在我们的校园里，你还见过哪些牌子？（拿出词卡，

让学生说出三个即可）看来牌子在我们生活中还是很有用的。咱们再来读

读——牌子。

3、学习“叫卖”：要想把自己的产品卖出去，还要学会叫卖，“叫

卖”这个词读轻声，单独念“hè”，比方说“大喝一声、喝彩”就读

“hè”。“喝”是个多音字，还有一个读音，谁知道？（喝水）喝水用什

么喝？叫卖用什么来叫卖呀？哪只小青蛙来叫卖叫卖？

评价：这可真是一只会叫卖的小青蛙！

你们瞧，在我们的校园里有一群红领巾，她们在干什么呢？听——

像刚刚这位姐姐一样大声地喊叫就叫——叫卖。认真看图片，两位姐姐在

叫卖的时候跟刚刚咱们班同学的叫卖有什么不一样？（用上了手势）两位

姐姐为什么要用上手势来叫卖呢？（声音会更大）

你们想不想也加上手势来叫卖叫卖？请你来！

4、学习“卖”：青蛙在卖泥塘，那商店的售货员会卖什么呢？

你能帮她来叫卖一下吗？

咱们一起来帮青蛙叫卖叫卖吧！

评价：叫卖得已经有七八分像了，要是声音再大一点儿就更像了。

你已经学会叫卖了。

你这一叫卖，把老牛给吸引过来了。

5、指导朗读老牛的句子：一头老牛走过来，看了看泥塘，说:“这

个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒适。不过，要是四周有些草就更好了。”

老牛是怎么说的呢？请你来读。（教师相机正音）

自己读读老牛的话，努力读正确。

谁来读一读？通过练习能把句子读正确也是一种本事哦！

老牛说“这个水坑坑嘛”，这里有个词语大家要留意，水坑坑最终一

个坑要读轻声。咱们把这个词送到句子里读一读。

老牛觉得在水坑坑里做什么事挺舒适？平常你做什么事也挺舒适的？

出示：————挺舒适。

想象着老牛舒舒适服地在里边打滚的样子来读一读。

在里边打打滚这么舒适，老牛买了吗？为什么呀？（四周没有草）

老牛是怎么说的呢，不过——要是四周有些草就更好了。

4、分角色朗读：

谁情愿读青蛙说的话？请起立。谁情愿读读老牛说的话？请起立。其

他小朋友跟王教师一起读黑色局部的旁白吧。

5、表演：同学们，咱们要是能给青蛙和老牛配上一些动作，就可以

演一演了呢！现在请同桌两个人先相互练习，读