学前儿童心理发展的主要年龄特点.ppt

作为教师应该怎么看待幼儿的淘气和“为什么”行为？小试牛刀材料分析：儿童满周岁时，虽然走路还不是很稳，摇摇晃晃的，但却坚持自己到处走，不再像以前那样听从成人的指挥。3岁的儿童常常表现出各种反抗或执拗的行为。如，一位爸爸下班后给儿子买了一件玩具，让他自己玩。爸爸忙完以后喊他洗澡，可是喊了好几遍，孩子说“爸爸，我不洗澡！”爸爸给他将道理，他说“我没空”，继续专心摆弄玩具，对爸爸不予理睬。爸爸强行将其带入浴池，趁爸爸拿浴皂的时候孩子跑掉了。妈妈对一个3岁幼儿说，你是好孩子，幼儿回答说“不，我不是好孩子”问题：以上材料说明什么问题？第31页,共32页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第32页,共32页，2024年2月25日，星期天****关于学前儿童心理发展的主要年龄特点第三章学前儿童心理发展的主要年龄特征

第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义第二节人生的第一年（婴儿期）第三节1-3岁儿童的心理发展第四节3-6岁儿童的心理发展第2页,共32页，2024年2月25日，星期天第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义※心理发展的年龄特征是各个年龄阶段中心理发展所表现出来的一般特征、典型特征和本质特征。包括幼儿的生理年龄特征和心理的年龄特征。问题1、心理年龄=生理年龄，为什么？2、心理年龄＞生理年龄，为什么？3、心理年龄＜生理年龄，为什么？第3页,共32页，2024年2月25日，星期天第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义※把握学前儿童心理的年龄特征，应该明确以下几点：一、儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志二、儿童心理年龄特征是一定的社会和教育条件下形成的三、儿童年龄特征不能代表年龄阶段中每一个儿童所有的心理特征四、儿童心理年龄特征是稳定性和可变性的辩证统一第4页,共32页，2024年2月25日，星期天五、儿童心理年龄阶段的划分第5页,共32页，2024年2月25日，星期天第二节人生的第一年（婴儿期）一、初生到满月从初生到满月，称为新生儿期。第6页,共32页，2024年2月25日，星期天（一）适应新生活胎内、胎外环境有什么区别？新生儿适应变化了的环境，主要依靠低级中枢实现的本能活动，即无条件反射。第7页,共32页，2024年2月25日，星期天（二）依靠无条件反射吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射。第8页,共32页，2024年2月25日，星期天新生儿的无条件反射，在婴儿长大到几个月时会相继消失。儿童最初的本能活动是儿童最初学习的基础。第9页,共32页，2024年2月25日，星期天（三）条件反射出现和心理发生1．条件反射对儿童最初生活的意义条件反射既是生理活动，又是心理活动。2.形成条件反射的基本条件（1）大脑皮质处于成熟健全而正常的状态（2）具备基础反射（3）条件刺激物适当的强度和出现的时间（4）条件刺激物和无条件刺激物多次结合第10页,共32页，2024年2月25日，星期天3．条件反射出现的时间与特点儿童最早条件反射出现的时间，或者说第一个条件反射出现的时间，决定于开始训练儿童建立条件反射的时间。4．心理的发生儿童出生后第1个月，心理已经发生。条件反射出现标志心理的发生。视觉和听觉的集中是注意发生的标志。第11页,共32页，2024年2月25日，星期天（四）认识世界和人际交往的开始1．认识世界的开始例如：出生后2-3天的孩子，会对某些声音做出头转向声源的动作，动作非常轻微，但是会逐渐增强和发展。2.人际交往的开端如：出生后一个月的婴儿，逐渐出现和母亲的眼睛对话，在吃奶时眼睛会看看母亲。快满月的孩子，视线集中对着人脸的时候，会手舞足蹈。第12页,共32页，2024年2月25日，星期天二、满月到半岁从满月到半岁，称为婴儿早期。第13页,共32页，2024年2月25日，星期天（一）视觉和听觉迅速发展2-3个月后对声音反应积极；半岁认识世界主要靠视觉和听觉。（二）条件反射的作用增加第14页,共32页，2024年2月25日，星期天（三）手眼协调动作开始发生手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。手眼协