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人物描写的教案

教学设想：

在第二周星期二的阅读课上，计划让学生接触一些非常出色的人物描写书籍，如《优秀写人记事作文》和《微型小说选刊》，以扩大他们的学习范围，深化对人物刻画的理解。

要求学生提前完成第二周的大作文，并结合老师讲解的“记叙文写作专题讲座——人物描写的‘三板斧’”来修改自己的文章，然后重新写一遍，以实现学以致用的目的。

教学目标：

帮助学生清晰理解本单元五篇课文的写作特点，能够将人物描写方法运用到自己的写作实践中。

引导学生养成修改作文的习惯，并能熟练使用正确的符号。

教学课时：两课时

教学过程：

一、导入：

在繁华的大街上，人们匆匆忙忙地走过，各种各样的面孔如花瓣般闪现在我们眼前。如何将这些多姿多彩的面孔定格，让它们成为永恒的一瞬间呢？画家可以用颜料，摄影师可以用相机，而我们只能用手中的笔来描绘。

俗话说：“画人画虎，难画皮。”这句话意味着，画人或画虎的外形相对容易，但要表现出它们内在的精神却不容易。那么，如何才能将人物栩栩如生地描绘出来呢？我们今天要学习的“人物描写的三板斧”会告诉你一些方法。

板书主题：人物外貌、神态的描写

二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。

1、人物外貌、神态的描写是什么？它们之间的关系是什么？

2、刻画人物的常用方法包括外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。

3、人物外貌、神态的描写在文章中有何作用？

三、人物外貌、神态描写的三个要点。

导入：观察、思考：

1.你认为照片中老人的身份是什么？为什么？

2．摄影师有意模糊人物的身体和服饰，这样做的好处是什么？

这一环节旨在激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力。

第一板斧：捕捉特征

1、人的相貌千差万别，且不断变化。因此，在描写人物时，我们应选择最能反映其身份和性格的特征，捕捉最能展现其内心情感和个性特征的瞬间画面，而不是面面俱到。

2、教师可以通过外祖母、鲁迅、蔡芸芝老师的外貌特征进行讲解，并举例说明。见“抓住特征之借鉴实例”。

3、加强训练。参考课件上的幻灯片10。

第二板斧：善用比喻

1、在众多修辞手法中，比喻是一种精彩的修辞手法。巧妙准确的比喻能让文字获得色彩斑斓的翅膀，流淌出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家善于运用比喻，这在写作时值得我们学习借鉴。

2、借鉴实例

见课件上的幻灯片12。

3、善用比喻之强化训练

见课件上的幻灯片13。

第三板斧：侧面衬托

1、引：以上我们所用的都是直接描写的手法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比喻的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期达到“不著一字，尽得风流”的至高境界呢？

2、借鉴实例

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。《陌上桑》）

见课件上的幻灯片15。

3、练一练。见课件上的幻灯片16——17。

4、侧面烘托之强化训练

见课件上的幻灯片18。

四、结束语：

写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。

五、作业。

1、见课件上的幻灯片21。（课外练笔）

2、大作文：利用外貌描写的三板斧写一篇记叙文，题目自拟，字数在500字左右，第二课时完成，当堂交。

3、预习第六课《从百草园到三味书屋》，读课文，注意生字词。

教学后记：

1、由于没有限制题目，大多数学生都能顺利地写完，并成功地运用了本节课所讲的部分内容。

2、这次学生所写的作文，在批改时着重改学生在外貌描写方面的问题，并将优秀学生作文展示在教室的宣传栏中，在第二作文课时进行点评，然后请学生自己朗读其作品。

2020幼儿端午节活动教案主题班会范文

2020幼儿端午节活动教案主题班会范文一

活动目标

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

4.体验人们互相关心的美好情感。

活动准备

1.视频(屈原的故事，端午节的来历)

2.各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)

活动过程

一、谈话导入

1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。

每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。

2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。

(2)交流端午节有哪些习俗。

赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。