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2023年小班音乐教案反思(十五篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小班音乐教案反思篇一1、感受韵律活动带来的快乐。
2、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,懂得用手在身体不同部位上下的爬动。
3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作,表现旋律的上行、下行。
1、音乐磁带、录音机。
1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。
(1)师幼玩手指游戏《小手点点》。
教师:你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个游戏吧!
(2)教师:小朋友们的小手真能干,我们的小手除了能做游戏还能做什么呢?
(3)教师小结:我们的小手能洗脸、刷牙、梳头,它还能够爬哦!
(4)教师:小手怎么爬?我们一起来看看。
2、教师创设情境,学习律动“小手爬”。
(1)创设“毛毛虫爬上山”的情境,引出主题。
教师:小手变成毛毛虫,看看毛毛虫在做什么?
(2)教师做小手爬的动作,从膝盖爬到头顶上,再从头顶爬到膝盖,引起幼儿的兴趣。
(3)请幼儿进行模仿,教师小结。
教师:毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。
3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。
(1)教师以较慢的速度边唱边示范,引导幼儿感受动作和音乐的关系。
教师提问:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?
(2)重点引导:在每句结束后手爬到头顶或膝盖上,引导幼儿关注动作和音乐的匹配。
(3)播放音乐磁带,教师带领幼儿按节奏做出动作。
4、创编歌词,并按歌词做相应的动作。
(1)教师通过提问,引导幼儿创编歌词内容。
教师:小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?
(2)鼓励幼儿与同伴互相讨论,尝试接纳同伴的想法。
(3)请幼儿说出自己创编的内容,师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。
熟悉歌曲后,尝试改变演唱的速度,让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。
小班音乐教案反思篇二感受小铃和大鼓的不同音色,尝试用相应的身体动作表现,并根据不同音色的不同节奏,用动作模仿,体验乐器游戏的快乐。
1.大鼓一只。
2.小铃一对。
(一)乐器朋友来做客
1.小铃来做客。
t:今天有个会唱歌的乐器朋友来作客,我们听听它唱歌是什么声音?(引导幼儿听小铃音色,并尝试模仿声响)
t:用小手为小铃伴舞。(引导幼儿拍手模仿小铃的节奏等)
2.大鼓来作客。
t:还有个会唱歌的乐器朋友也来了,它唱歌又是什么声音?(引导幼儿听大鼓音色,并尝试模仿声响)
t:用什么动作为大鼓伴舞?(引导幼儿跺脚模仿大鼓的节奏)
(二)乐器朋友做游戏
1.根据音色快慢表现动作
t:两个朋友来到草地上做游戏,听到哪个朋友唱歌我们就给它伴舞,乐器唱得快我们就跳得快,乐器唱得慢我们就跳得慢。
2.听乐器节奏,用动作表现
t:乐器怎么唱,我们就怎么跳。(引导幼儿听不同乐器节奏用动作表现)
3.听乐器动作表现
t:大鼓和小铃来合唱,我们仔细听谁先唱谁后唱,我们给它们伴舞。
操作提示
刚开始游戏时,节奏要简单,重点落在引导幼儿听辨不同乐器的声响,并用相应动作表示。等幼儿在乐器音色和动作间建立起连接后,逐步增加节奏的难度,让幼儿根据记忆模仿节奏。在老师搭建的阶梯下,逐步达到目标,孩子成功的喜悦会提高游戏的积极性。另外,老师在游戏中可以分两步走,第一步分别听小铃、大鼓音色表现节奏;第二步结合乐器,交叉操作,易于幼儿操作。
这个乐器听辨游戏只是一个开始,老师还可以进行扩展式的操作。例如:逐渐加入乐器数量;逐渐增加节奏复杂程度。可以按照难度递进依次进行:无节奏地轮换乐器,幼儿做出相应动作——快速变换乐器,幼儿做出反应——幼儿闭眼听乐器游戏——背对幼儿敲乐器,幼儿做出反应——用鼓点间隔操作节奏——幼儿站起来做。
小班音乐教案反思篇三1.理解歌词内容,初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
2.掌握|||×—|的节奏,能有节奏地唱出小动物的叫声。
3.愿意与他人对唱歌曲,在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
理解歌词内容,能有节奏地唱出小动物的叫声。
初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
、图谱。
2.音频、叫声。
一、创设情境,导入活动
师:今天,老师要带小朋友们去参观农场,你们想去吗?我们开着小汽车出发吧。起立,握起方向盘,小汽车开起来,看见行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左转弯,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再开起来,像右转弯。(播放伴奏)
二、理解歌词内容,学唱歌曲。
1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。
师:农场到啦,下车啦!我们来看看首先出来欢迎我们的是谁?(出示羊图)
师:你们喜欢小羊吗?
教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”
师:小羊是怎么叫的呢?(咩)我们一起来学学小羊的
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