三年级教案古诗两首.pptx

三年级教案古诗两首汇报人：2024-01-09

目录CONTENTS教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈作业布置与批改教师自我反思与提高

01教学目标与要求CHAPTER

掌握古诗的背景、作者及相关文学知识通过学习，使学生了解古诗的背景、作者生平及文学成就，增加文学知识储备。理解古诗的意思及表达技巧指导学生理解古诗的含义，掌握古诗中常用的比喻、拟人等表达技巧，提高学生的阅读理解能力。知识目标

通过朗读和背诵古诗，培养学生的语感和表达能力，提高学生的记忆力。朗读、背诵古诗指导学生分析古诗的意境、情感和语言特点，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。分析、鉴赏古诗能力目标

03热爱中华传统文化，传承民族精神通过学习古诗，激发学生对中华传统文化的热爱之情，自觉传承和弘扬民族精神。01感受古诗的韵律美、意境美通过欣赏古诗的韵律和意境，使学生感受到中华文化的博大精深，培养学生的审美情趣。02体会诗人的情感，培养同理心引导学生体会诗人所表达的情感，培养学生的同理心和人文关怀精神。情感、态度与价值观

02教学内容与步骤CHAPTER

导入语亲爱的同学们，今天我们将一起走进古诗的世界，感受古诗的韵律和意境。通过本课的学习，你们将会背诵和理解两首优美的古诗，培养对古诗的热爱和欣赏能力。教学目标通过学习，学生能够背诵、默写两首古诗，理解诗意，体会诗人的情感。导入新课

在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字诗题：《春晓》作者：孟浩然诗意：春天早晨的美好景象，表达了作者对春天的热爱和珍惜之情。春眠不觉晓，处处闻啼鸟：春天睡觉香甜，不知不觉天已大亮，醒来只听到处都是鸟儿欢快的叫声。夜来风雨声，花落知多少：回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。背诵指导：引导学生多读几遍，注意停顿和重音，然后尝试背诵。学习第一首古诗

诗题：《静夜思》作者：李白诗意：在寂静的月夜思念家乡的感受，表达了诗人深深的思乡之情。床前明月光，疑是地上霜：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。举头望明月，低头思故乡：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。背诵指导：同样引导学生多读几遍，注意停顿和重音，然后尝试背诵。学习第二首古诗

拓展活动让学生尝试用自己的语言描述两首古诗的意境和情感。让学生尝试创作一首简单的古诗，表达自己的某种情感或感受。让学生分享自己最喜欢的古诗，并说明理由。课堂小结：总结两首古诗的主题、情感和表达方式，强调古诗的美感和韵律。课堂小结与拓展

03教学方法与手段CHAPTER

通过配乐朗读、教师范读、学生自由读等多种方式，引导学生进入古诗的意境，感受诗人的情感。朗读感悟情境创设角色扮演利用多媒体课件或实物展示等手段，创设与古诗内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗意。让学生扮演诗人或诗中的人物，通过表演的形式表达诗意，增强学生的情感体验。030201激活学生的情感

小组合作探究分组讨论将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕古诗的主题、意象、情感等方面展开讨论，鼓励学生发表自己的见解。合作绘画让小组合作完成一幅与古诗内容相关的绘画作品，通过绘画表达对诗意的理解，培养学生的审美能力和创造力。成果展示每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果或绘画作品，并接受其他小组的提问和评价，促进学生之间的交流与合作。

网络资源引导学生利用网络资源查找与古诗相关的资料，如诗人的其他作品、时代背景、文化内涵等，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。多媒体课件利用多媒体课件展示古诗的背景、诗人的其他作品、与古诗内容相关的图片或视频等，丰富教学资源，拓宽学生的视野。互动平台利用班级博客、微信群等互动平台，鼓励学生发表自己的学习心得和感悟，与同学和老师进行在线交流和讨论，提高学生的学习积极性和参与度。信息技术应用

04教学评价与反馈CHAPTER

通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、小组讨论等，评价学生对古诗的理解和表达能力。课堂表现观察通过向学生提出问题，检验学生对古诗内容的掌握情况，鼓励学生主动思考和表达。提问与回答检查学生的作业完成情况，包括背诵、默写、翻译等，以评价学生的学习效果。作业完成情况设计评价策略

在课堂上对学生的表现给予及时的口头反馈，让学生明确自己的优点和不足。及时反馈在批改学生作业时，给予具体的书面评价，指出学生的错误和不足之处，并提供改进建议。书面评价针对学生在古诗学习中的个别问题，进行一对一的指导，帮助学生解决困难。个别指导通过肯定学生的努力和进步，激发学生的学习动力，鼓励学生继续努力学习。鼓励与激励为学生提供反馈

05作业布置与批改CHAPTER

要求学生能够熟练背诵《静夜